Géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 20 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Les régions du centre et de l'est.

Géog.

2 séance(s)

Découvrir et appréhender la diversité géographique des régions du centre et de l'est de la France .

Objectif(s)

Lire des paysages et les situer sur une carte. Interpréter des cartes variées. Pointer les conditions d'attractivité des régions.

Séances :

  1. Découvrir les régions du centre et de l'est de la France , leurs diversités économiques, géographiques.
  2. Les conditions du développement des régions

2 268 C. FAGOT le 25/02/2013
CE2 - CM1
Créer une table d'orientation

Géog.

3 séance(s)

Créer une table d'orientation à installer dans la cour de l'école

Objectif(s)

Géographie : connaître son environnement proche et sa commune, lire une carte. Sciences : utiliser la boussole, s'orienter

Séances :

  1. Découverte de l'objet : table d'orientation
  2. A la découverte des villages.
  3. Séance TICE :

1 116 C. FAGOT le 22/08/2013
CE2 - CM1 - CM2
Villes de Franche Comté

Géog.

2 séance(s)

Amener les élèves à mémoriser et situer les 11 plus grandes villes de Franche Comté

Objectif(s)

- Savoir caractériser à partir de cartes et de photographies l’espace dans lequel vit l’élève : village ou ville, espaces ruraux ou urbains, densément ou faiblement peuplés. - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche.

Séances :

  1. Créer une cartographie des villes de Franche Comté
  2. Exposé des élèves.

1 86 C. FAGOT le 19/04/2015
CE1 - CE2
Les fleuves de la France

Géog.

4 séance(s)

Cette séquence permet d'aborder la notion de fleuve, de différencier les différents fleuves de la France et de comprendre leurs rôles et les risques qui leur sont liés.

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire suivant : montagne, plaine, colline, vallée, plateau, falaise, littoral, rivière, fleuve, climat, agriculture, industrie, capitale. - S’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte. - Comprendre le contenu d’un document statistique. - Découvrir et utiliser plans, cartes, planisphère, globe.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un fleuve ?
  2. Les rôles et les risques liés au fleuves
  3. Gare aux inondations
  4. Les principaux fleuves de France

0 177 L. Verdier louche le 18/03/2015
CE2 - CM1 - CM2
Les activités économiques (étude basée sur la Bretagne).

Géog.

2 séance(s)

La séquence fait partie de l'étude "des réalités géographiques locales à la région ou vivent les élèves". Elle est basée sur l'étude des paysages et activités d'Ille et Vilaine et de Bretagne.

Objectif(s)

- À partir de l’étude de documents géographiques variés, en particulier de photographies, mettre en relation paysages et activités économiques. - Savoir caractériser les 3 grands secteurs d’activités : primaire, secondaire ou industriel, tertiaire ou activités de services. - Maîtriser le vocabulaire suivant : activités agricoles, activités industrielles, activités de services, agriculteur, ouvrier, zone d’activités, industrie, agriculture, activité agro-alimentaire.

Séances :

  1. Différents secteurs d'activités.
  2. Découvrir un secteur d'activité: le secteur tertiaire.

7 727 A. JAN le 23/11/2014
CM1
Les grands types de paysages

Géog.

4 séance(s)

Après avoir revu les reliefs et les fleuves en France, nous aborderons ces deux item pour l'Europe

Objectif(s)

Les grands types de paysages et la diversité des régions françaises Par la lecture de paysages et l’étude de cartes, identifier les principaux caractères du relief, du climat et de l’hydrographie en France et localiser les principaux repères géographiques étudiés. Connaître les principales caractéristiques des grands ensembles régionaux français : les régions du Nord et de l’Est, les régions du Grand Ouest (Arc atlantique), les régions du Sud, les régions du Centre de la France et la région parisienne.

Séances :

  1. Les reliefs et les fleuves en France
  2. Les reliefs et les fleuves en France
  3. Les reliefs en Europe
  4. Les climats en Europe

0 73 L. STRHAN le 07/10/2014
CE2 - CM1
Mon lieu de vie

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaître la commune dans laquelle je vais à l'école Connaître le département et la région dans lesquels je vis (faire le lien avec les autres départements et régions) Connaître les relations entre ces organisations territoriales Savoir lire différents documents en Géographie (cartes, plans, documents écrits)

Séances :

  1. Ma commune: Néville
  2. Mon département: La Seine Maritime
  3. Ma région: La Haute Normandie
  4. Evaluation

19 940 L. HAUDIQUERT le 03/09/2014
CE2 - CM1 - CM2
Les représentations de la Terre

Géog.

4 séance(s)

La séquence a pour objectif, d'offrir aux élèves un vocabulaire géographique de base et d'être capable de s'orienter rapidement sur un planisphère.

Objectif(s)

- S’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte. - Utiliser la légende d’une carte. - Maîtriser le vocabulaire suivant : globe, planisphère, nord, sud, est, ouest, continent, océan, équateur, pôle, hémisphère, tropique, méridien, latitude, longitude.

Séances :

  1. Connaitre du vocabulaire de base
  2. Je décris et comprends différentes représentations de la Terre
  3. Je m'oriente sur le globe
  4. Continent et océan

17 1655 C. Gautier le 03/09/2014
CE2
Lire une carte

Géog.

1 séance(s)

Fabriquer un plan de l'école afin d'analyser les éléments essentiels à la lecture d'une carte : orientation, nom de lieux, symbolisation, échelle Séance préparatoire à une lecture générale des éléments d'une carte.

Objectif(s)

- S’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte.

Séances :

  1. Tracer une carte au trésor

3 618 F. Grossi le 31/08/2014