Géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les représentations de la Terre

Géog.

3 séance(s)

Les élèves découvriront que l'homme a créé différents types de représentation de notre planète. Ils découvriront également que pour se repérer, ils ont mis en place des lignes imaginaires.

Objectif(s)

- Nommer et localiser les grands repères géographiques. - Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. - Appréhender la notion d'échelle géographique.

Séances :

  1. Comment les géographes représentent-ils la Terre?
  2. Qu'est-ce que les géographes ont créé pour se repérer sur Terre de manière très précise?
  3. EVALUATION

10 612 S. GUEDON le 26/07/2016
CM2
Se déplacer

Géog.

3 séance(s)

Thème 1 Se déplacer -Se déplacer au quotidien en France -Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde -Se déplacer de ville en ville , en France, en Europe et dans le monde.

Objectif(s)

Connaitre les différents modes de déplacements en France et dans le monde.

Séances :

  1. Se déplacer à Cenon sur Vienne
  2. Se déplacer à Cenon / en France
  3. De déplacer avec un plan de transports en commun

3 345 S. Morin le 02/10/2016
CM1
Découvrir le lieu où j'habite

Géog.

2 séance(s)

- Thème 1 : Découvrir le lieu où j'habite : Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie, localiser mon lieu de vie et le situer à différentes échelles

Objectif(s)

- Nommer et localiser les grands repères géographiques. - Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.

Séances :

  1. Visite découverte de Cenon sur Vienne
  2. Analyse des croquis et paysages

5 328 S. Morin le 19/09/2016
CM1
L'Union européenne

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

distinguer l'Europe géographique traditionnelle et l'Union européenne comprendre l'intérêt politique de l'Union européenne - Connaître les pays de l’Union européenne.

Séances :

  1. Pourquoi l'Union européenne ?
  2. Quels sont les Etats qui composent l'Union européenne ? quels sont ses symboles ?

10 553 H. Steichen le 03/05/2016
CE2
Circulation des hommes et des biens

Géog.

TUIC

6 séance(s)

Identifier les raisons des déplacements des personnes, et comprendre la pertinence des différents moyens de transport en fonction des cas.

Objectif(s)

- À partir d’exemples concrets, connaître quelques raisons de déplacements des habitants et les moyens de transports existants, de l’échelle locale à l’échelle régionale (travail, nourriture, loisirs…). - Connaître quelques moyens de transport de voyageurs et de marchandises, les axes de circulation adaptés et les lieux de débarquement et d’embarquement des passagers et des marchandises (gares, aéroports, ports, station de bus, de métro). - Maîtriser le vocabulaire suivant : usager, covoiturage, voies ferrées, routes maritimes, voies navigables, transports en commun, couloirs aériens.

Séances :

  1. Sortie sur le terrain, identifier les moyens de transports dans le quartier
  2. La pertinence des moyens de transports utilisés
  3. Les raisons de déplacements des personnes
  4. Des moyens de transport adaptés à l'échelle
  5. Le transport des marchandises
  6. Évaluation

2 184 P. Gervais le 27/03/2017
SEGPA
Les Etats-Unis: une superpuissance mondiale

Géog.

2 séance(s)

A travers cette séance, les élèves découvriront comment les Etats-Unis exercent une influence sur le monde entier: puissance militaire, économique, diplomatique, industrielle, commerciale, technologique, culturelle....

Objectif(s)

Les Etats-Unis: Comprendre que les Etats-Unis sont une superpuissance et influencent le monde entier Etude d'une oeuvre : "Invading New Markets" Andy Singer

Séances :

  1. Les Etats-Unis: une superpuissance mondiale
  2. Invading New Markets

0 48 S. BACQUEY le 01/05/2016
CM1 - ULIS
Séance 3 - Les paysages ruraux européens

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

Compétences disciplinaires -Connaitre divers types de paysages ruraux -Différencier un paysage agricole d'un paysage rural. -Analyser et comprendre la diversité des paysages ruraux européens. -Expliquer la diversité des paysages ruraux européens.

Séances :

  1. Distinguer les différents types de productions agricoles en Europe
  2. Observer des paysages agricoles et les comparer
  3. Associer u type de production agricole à un paysage
  4. Découvrir un nouveau type de paysage rural

2 82 V. DUVAL le 30/04/2016
CM1 - CM2
Le monde, les richesses et les disparités

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

 Savoir et comprendre pourquoi la population est inégalement répartie sur la surface de la Terre : déserts humains et zones densément peuplées.  Identifier sur une carte les principaux foyers de peuplement et les espaces vides de peuplement.  Connaître quelques éléments expliquant la répartition de la population : relief, climat, histoire, activité économique, migrations. Comprendre à partir de l’étude de documents géographiques (cartes, statistiques, paysages) que les richesses sont inégalement réparties entre le Nord et le Sud mais aussi sur un même continent ou un même pays.  Savoir situer les zones riches et les zones pauvres dans le monde.  Savoir localiser sur un planisphère les principales métropoles.

Séances :

  1. La répartition de la population mondiale
  2. Les climats et les reliefs dans le monde

2 186 J. Danielis le 22/04/2016
CM1 - CM2
T'chat avec des correspondant

Ecrit.

Ecrit.

Géog.

TUIC

2 séance(s)

Via eprimo, les élèves discuteront entre eux.

Objectif(s)

- Il connaît et tient compte des conditions d'inscription à un service en ligne ; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer ; il se protège et protège sa vie privée.

Séances :

  1. Mise en relation avec les correspondants
  2. Correspondance

1 105 Q. Houlbreque le 22/03/2016