Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 160 - fiches de préparation, séquences

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CM2
L'imparfait de l'indicatif

Ecrit.

Gram.

1 séance(s)

Emploi et conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif.

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Maîtriser la cohérence des temps dans un récit d’une dizaine de lignes.

Séances :

  1. Observation des verbes en contexte: "L'homme squelette"

2 92 C. Pelat le 06/01/2016
CM1
Les types de phrases

Gram.

3 séance(s)

*Découverte de la notion avec Pe puis exercices d'application en autonomie. Tous les signes de ponctuation ont été revus. L'idée est de manipuler, transformer des phrases

Objectif(s)

- Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives.

Séances :

  1. découverte différents types de phrases
  2. découverte différents types de phrases
  3. les différents types de phrases

3 268 I. Saintot le 24/10/2015
CE2 - CM1
Présent de l'indicatif des verbes du 3è groupe + auxiliaires

Gram.

1 séance(s)

Savoir conjuguer les verbes du 3è groupe étudiés au présent de l'indicatif.

Objectif(s)

CE2: - Conjuguer à l’indicatif présent être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. CM1: - Conjuguer aux temps déjà étudiés les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Introduction - Séance de découverte / rappel (en CM1)

0 105 C. Pelat le 06/01/2016
CM2
Phonologie et combinatoire

Lecture

Ecrit.

2 séance(s)

Apprentissage de la grapho-phonologie pour un élève de CM2.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

Séances :

  1. Discrimination du son
  2. Lecture et écriture de syllabes et mots simples.

2 102 C. Martin le 06/01/2016
CM2
Phonologie et combinatoire

Lecture

Ecrit.

2 séance(s)

Apprentissage de la grapho-phonologie pour un élève de CM2.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

Séances :

  1. Discrimination du son
  2. Lecture et écriture de syllabes et mots simples.

2 102 C. Martin le 06/01/2016
CM2
Les homophones grammaticaux

Ortho.

5 séance(s)

Dans cette séquence, étudiée tout au long de l'année (en alternance avec d'autres séances), il s'agira d'aborder tous les homophones grammaticaux, et d'expliquer les différences qui opposent des mots de même sonorité mais transcrits différemment.

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire (a/à, ont/on, est/et, sont/son). - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n’, ce/se, c’/s’ (c’est/s’est, c’était/s’était), ou/où, la/l’a/l’as/là. - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que on/on n’, d’on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s), sans/s’en ; la distinction entre leur et leurs est en cours d’acquisition en fin de cycle.

Séances :

  1. a/à
  2. on/ on n'/ ont , et / est, son/sont
  3. ou/où, mais/mes
  4. Evaluation : homophones grammaticaux/ lettres muettes
  5. Ateliers de révision: autour des homophones

4 598 J. Danielis le 04/01/2016
CM2
Méthode Picot - Période 3 - Synthèse - Les pronoms

Gram.

3 séance(s)

Montrer que : - un pronom remplace un nom, un groupe nominal ou même une phrase entière - le pronom possède le genre et le nombre du nom remplacé ; - il y a différentes pronoms : personnels, possessifs, démonstratifs, interrogatifs, relatifs

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps).

Séances :

  1. Les pronoms possessifs et démonstratifs
  2. Les pronoms interrogatifs et relatifs
  3. Les pronoms personnels et rappel des précédentes séances

9 721 C. FARRAYRE le 29/12/2015
CM2
le dialogue

Langage

1 séance(s)

comprendre ce que représente le dialogue dans les textes et savoir écrire et intégrer un dialogue

Objectif(s)

- Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication. - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. s'exprimer

0 247 E. Ecolesaintlaurent.bischheim@orange.fr le 29/12/2015
CM2
Ecriture d'un livret de pirates

Ecrit.

5 séance(s)

Finalité : production d'un livret avec tous les portraits de pirates de la classe Chaque élève aura son livret Possibilité de lire le livret aux autres classes

Objectif(s)

Écrire le portrait moral et physique d'un pirate.

Séances :

  1. Explication du projet / appropriation du contenu
  2. Travail sur le portrait robot
  3. Ecriture du portrait
  4. Deuxième jet
  5. Evaluation

0 96 H. Douillard le 28/12/2015