Ecriture en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 12 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Alice au château de Fontainebleau

Ecriture

Arts plas.

Ecrit.

Arts plas.

3 séance(s)

phase1: créer un univers imaginaire, que l'on peut voir dans nos rêves. Phase 2: s'inspirer des éléments du château de Fontainebleau pour créer un décor réel dans lequel Alice s'est endormi. phase 3: choisir des matériaux pour réaliser la composition finale: Alice s'endort dans une partie du château et rêve. phase 4: rédaction d'un cartel explicatif pour l'exposition. La composition finale sera un tableau inspiré des éléments du château de Fontainebleau insérant le monde imaginaire créé.

Objectif(s)

SOCLE COMMUN - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Comprendre l'importance de s'impliquer dans la vie scolaire (actions et projets collectifs, instances), d'avoir recours aux outils de la démocratie (ordre du jour, compte rendu, votes notamment) et de s'engager aux côtés des autres dans les différents aspects de la vie collective et de l'environnement. - Mobiliser son imagination et sa créativité au service d'un projet personnel ou collectif. - Mettre en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de création.

Séances :

  1. le rêve d'Alice
  2. l'endroit où s'endort Alice
  3. écriture du rêve d'Alice

4 152 G. Le berrigaud le 27/02/2018
CM1
Les deux ogres - Travail autour du respect de la différence et de l'inconnu

Ecrit.

Musique

Ens. civique

5 séance(s)

Séquence transdisciplinaire : éducation musicale, EMC et français. Travail sur le respect de l'autre et de ses différences, à partir de la chanson d'Aldebert "Les deux ogres".

Objectif(s)

- Connaître les exigences de la musique collective : écoute de l'autre, respect de ses propositions. - Respecter autrui et accepter les différences. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Débat autour de la différence
  2. La chanson d'Aldebert
  3. Ecriture de nouveaux couplets de la chanson
  4. Réinvestissement des paroles écrites par les élèves
  5. Evaluation

6 255 M. Banse le 25/02/2018
ITEP
L'école est finie d'Yves Grevet

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Histoire

7 séance(s)

Etude du roman L'école est finie

Objectif(s)

- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Connaître les règles régulant les échanges ; repérer le respect ou non de ces règles dans les propos d'un pair, aider à la reformulation. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. L'école primaire de Jules Ferry
  3. Chapitre 1
  4. L'école primaire de Jules Ferry
  5. Chapitre 2
  6. Production d'écrits
  7. Chapitre 3 et chapitre 4

2 183 K. AUBRY le 24/02/2018
CM2
Récit de science-fiction

Ecrit.

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir différencier les différents types de récits (fiction, fantastique, apprentissage, mythologie, historique, documentaire). Connaître les particularités du récit de science-fiction. Savoir produire un récit de SF d'une page.

Séances :

  1. Remédiation

0 330 M. Mephon le 03/02/2018
CM2
Dictées (2018) - Dictée négociée - Dictée à trou - Dictée bilan

Ecrit.

6 séance(s)

Travailler le réinvestissement des notions enseignées en EDL lors de la dictée. 1 . Mots à apprendre pour la dictée à trou 2. Dictée négociée (S1 et S2) 3. Dictée à trou (S3) 4. Dictée bilan (S4)

Objectif(s)

Orthographier correctement les mots d'un texte. Respecter les règles de grammaires et de conjugaisons.

Séances :

  1. Dictée négociée
  2. Correction de la dictée négociée
  3. Dictée à trou
  4. Dictée bilan S3
  5. Dictée négociée - S5
  6. Dictée bilan S5

3 151 M. Mephon le 01/02/2018
CM2
L'Affiche

Langage

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

Développer un sens critique sur les différents types d'affiches. Comprendre comment fonctionne une affiche Savoir différencier les différents types supports : cinéma, publicitaire et information Être capable de rédiger une affiche

Séances :

  1. Découvrir les différents types d'affiches
  2. Réalisation d'une affiche d'information

11 1107 M. Mephon le 04/02/2018
CM1 - CM2
Les adjectifs

Langage

Lecture

Ecrit.

Gram.

Lexique

Arts plas.

4 séance(s)

La séquence a pour but d'aborder la notion d'adjectif, déjà travaillée dans la séquence portant sur les classes grammaticales, son rôle, la manière dont il s'accorde.

Objectif(s)

- Reconnaître l'adjectif qualificatif dans une phrase et le nom auquel il se rapporte. - Enrichir un nom en trouvant un ou plusieurs adjectifs. - Identifier le genre et le nombre de l'adjectif.

Séances :

  1. Identifier l'adjectif
  2. Entraînement autour de l'adjectif
  3. Révisions avant l'évaluation
  4. Les adjectifs: Evaluation

15 2729 J. Danielis le 17/01/2018
CM1 - CM2
Les classes grammaticales

Langage

Lecture

Ecrit.

Gram.

1 séance(s)

Dans cette séquence sont posées les bases la notion de classe grammaticale, notamment les principales classes de mots subissant des variations (accords): le nom, le verbe, le déterminant, l'adjectif, et le pronom, tous faisant l'objet de séquences spécifiques.

Objectif(s)

- Comprendre la notion de classe grammaticale, et les liens qu'ils entretiennent entre eux, comme avec le mot noyau. - Nommer et identifier les différentes classes grammaticales - Savoir le rôle que joue chaque classe de mot dans la phrase. - Savoir accorder ces différents constituants de la phrase.

Séances :

  1. Les familles de mots

8 1125 J. Danielis le 17/01/2018
CM1
Les calligrammes

Ecrit.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire des écrits variés en s'appropriant les différentes dimensions de l'activité d'écriture - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchainer avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Mais que c'est ?
  2. Les règles pour les calligrammes
  3. Création des calligrammes

3 138 C. GOUEFFON le 08/01/2018