SE REPÉRER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPÈRES HISTORIQUES
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une
époque ou une période donnée.
- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les
frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage
du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser
dans différents contextes.
RAISONNER, JUSTIFIER UNE DÉMARCHE ET LES CHOIX EFFECTUÉS
- Poser des questions, se poser des questions.
- Formuler des hypothèses.
- Vérifier.
- Justifier.
S'INFORMER DANS LE MONDE DU NUMÉRIQUE
- Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser.
- Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource
numérique.
- Identifier la ressource numérique utilisée.
COMPRENDRE UN DOCUMENT
- Comprendre le sens général d'un document.
- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.
- Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
- Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le
sens implicite d'un document.
PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE
- Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire
pour communiquer et échanger.
- Reconnaitre un récit historique.
- S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger.
- S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.
- Réaliser ou compléter des productions graphiques.
- Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des
photographies de paysages ou de lieux.
COOPÉRER ET MUTUALISER
- Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche
commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres
ses compétences et ses connaissances.
- Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
- Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des
réalisations collectives.
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020-2024
Thème 2 : Le temps des rois
Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle.
Dates
Créée le 05 janvier 2020 Modifiée le 05 janvier 2020
Statistiques
623 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Séances d'apprentissage en histoire avec Génération 5 Explorer l'Histoire.
Notions:
- Les croisades
- Echanges culturels en Méditerranée
- Louis IX
Documents interactifs
Fiche 1
Fiche 2
Cahier vert
Cahier de brouillon
1. Découverte
| 5 min. | découverte
Projection du document de découverte.
Questionne les élèves sur le documents et valide les réponses.
Observent le document et répondent aux questions.
2. Leçon
| 15 min. | recherche
Visionnage de la leçon animée.
Vérification de la compréhension du vocabulaire.
Activités interactives:
Associe: Trois civilisations
QCM: Les croisés à Jérusalem
Des élèves viennent faire les activités au tableau. les autres valident ou invalident les réponses.
3. Application
| 30 min. | réinvestissement
Exercices d'application
→ Fiche élève 1
Les élèves réinvestissent ce qu'ils viennent de voir à travers la fiche.
Correction collective au tableau.
Fiche à coller dans le cahier de brouillon.
4. Trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Trace écrite 1
→Fiche 2
Les élèvent complètent individuellement leur fiche au crayon à papier.
Correction collective au tableau.
Trace écrite à coller dans le cahier vert.
2
Louis IX dit Saint Louis
Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
Documents interactifs
Fiche 3
Fiche 4
Cahier vert
Cahier de brouillon
1. Découverte
| 5 min. | découverte
Projection du document de découverte.
Questionne les élèves sur le documents et valide les réponses.
Observent le document et répondent aux questions.
2. Leçon
| 15 min. | recherche
Visionnage de la leçon animée.
Vérification de la compréhension du vocabulaire.
Activités interactives:
Ordonne: Les étapes marquantes de son règne
Associe: Les images de sa vie et leurs légendes
Des élèves viennent faire les activités au tableau. les autres valident ou invalident les réponses.
3. Application
| 30 min. | réinvestissement
Exercices d'application
→ Fiche élève 3
Les élèves réinvestissent ce qu'ils viennent de voir à travers la fiche.
Correction collective au tableau.
Fiche à coller dans le cahier de brouillon.
4. Trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Trace écrite 2
→Fiche 4
Les élèvent complètent individuellement leur fiche au crayon à papier.
Correction collective au tableau.
Trace écrite à coller dans le cahier vert.
3
Les croisades: échanges entre Orient et Occident
Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
Documents interactifs
Fiche 5
Fiche 6
Cahier vert
Cahier de brouillon
1. Découverte
| 5 min. | découverte
Projection du document de découverte.
Questionne les élèves sur le documents et valide les réponses.
Observent le document et répondent aux questions.
2. Leçon
| 15 min. | recherche
Visionnage de la leçon animée.
Vérification de la compréhension du vocabulaire.
Activités interactives:
Déplace: les échanges commerciaux
Associe: Les connaissances scientifiques
Des élèves viennent faire les activités au tableau. les autres valident ou invalident les réponses.
3. Application
| 30 min. | réinvestissement
Exercices d'application
→ Fiche élève 5
Les élèves réinvestissent ce qu'ils viennent de voir à travers la fiche.
Correction collective au tableau.
Fiche à coller dans le cahier de brouillon.
4. Trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Trace écrite 3
→Fiche 6
Les élèvent complètent individuellement leur fiche au crayon à papier.
Correction collective au tableau.
Trace écrite à coller dans le cahier vert.
4
Evaluation
Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche 7
1. Découverte
| 5 min. | découverte
Fiche évaluation 7
Les consignes des exercices sont lues et explicitées.
Vérification de la compréhension du vocabulaire des consignes
2. Evaluation
| 55 min. | évaluation
Les élèvent effectuent individuellement la fiche d'évaluation.
Adapter le format ou la quantité d'exercices au besoin.
Télécharger la séquence
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.