Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 81 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La Terre, une planète du système solaire

Sciences

6 séance(s)

Etudier différents objets célestes; m'interroger sur le calendrier; construire une maquette du système Terre-Lune-Soleil.

Objectif(s)

Comprendre la place de la Terre dans le système solaire. Comprendre la raison de la variation de la durée des journées. Comprendre la rotation et la révolution de la Terre ; leurs rôles dans le cycle des saisons. Comprendre la longue histoire de la Terre

Séances :

  1. Le système solaire
  2. Pourquoi ne voit-on pas le Soleil la nuit ?
  3. Pourquoi fait-il nuit plus tôt en hiver ?
  4. Pourquoi n'est-ce pas l'été partout en même temps ?
  5. Et si nous fabriquions une maquette du système Terre-Lune-Soleil
  6. Comment a évolué la vie sur la planète Terre ?
CM1 - CM2
Las sorgas d'energia - Eduscol

Sciences

6 séance(s)

Descobèrta de las sorgas d'energia en utilizant de ressorgas en linha e de presentacions fachas pels escolans. Revirada de la sequéncia prepausada per Eduscol : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Energie/50/4/RA16_C3_SCTE_T1_sequence_sources_energie_812504.pdf

Objectif(s)

Comprene e classar las diferentas sorgas d'energia : renovelablas o pas.

Séances :

  1. D'ont ven l'energia ?
  2. Cossí obténer l'energia ?
  3. Presentacion de las recèrcas
  4. Assemblar las informacions trobadas amb las afichas
  5. Les ressorgas en energia son inagotablas ?
  6. Avaloracion finala
CM2
L'Imparfait de l'Indicatif

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser: le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er et du 2e groupe ; - les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - distinguer temps simples et temps composés ; - comprendre la notion de participe passé.

Séances :

  1. (re) découverte
  2. Entraînement
  3. réinvestissement
  4. évaluation
CM1
Emplèc del temps - Mesuras de duradas

Grd./Mes.

3 séance(s)

Mesurar de duradas amb l'ajuda de l'emplèc del temps de la classa per anar cap a la resolucion de problèmas de duradas generals.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en exploitant des ressources variées (horaires de transport, horaires de marées, programmes de cinéma ou de télévision, etc.).

Séances :

  1. Emplèc del temps
  2. Resòlvre de problèmas de duradas
  3. Activitat d'entrainament
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS
Transports durables : que choisir ?

Géog.

2 séance(s)

Dans le cadre d'un projet multi classes sur l'écologie, apprendre à chercher le moyen de transport le plus efficace et respectueux de l'environnement.

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France. - Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique.

Séances :

  1. Découverte du logiciel Google Maps©
  2. Trajets quotidiens de plusieurs familles
CM2
Orth 6 - L'accord sujet/verbe

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser l'accord du verbe avec le sujet, même quand celui-ci est inversé.

Séances :

  1. Découvrir : Chantier d'étude --> collecte des verbes
  2. Mise en application
  3. Mise en application et production
CE2 - CM1
FRANCAIS PICOT A3 P5 S1

Gram.

2 séance(s)

Structuration du passé simple

Objectif(s)

Voir relation aux programmes

Séances :

  1. J1 Découverte du texte
  2. J1 Transposition du texte
CM2
Les percussions corporelles - Racines

Musique

4 séance(s)

Découvrir une nouvelle manière de produire du son avec son corps, ainsi que les verbes d'action qui y sont liés.

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Explorer les sons de la voix et de son environnement, imaginer des utilisations musicales, créer des organisations dans le temps d'un ensemble de sons sélectionnés. - Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Mobiliser son corps pour interpréter, le cas échéant avec des instruments. - Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles.

Séances :

  1. Séance d'exploration
  2. Apprendre une cellule rythmique
  3. Racines
  4. Racines - 2
CM1
La dynastie belge

Histoire

5 séance(s)

Objectif(s)

Citer les rois de Belgique. Situer dans le temps le règne des rois de Belgique. Citer, pour chaque roi de Belgique, un événement marquant de son règne. Définir une dynastie.

Séances :

  1. Jeu de piste – Introduction à la dynastie belge
  2. La chronologie des rois de Belgique
  3. Arbre généalogique de la dynastie belge
  4. Ligne du temps de la dynastie belge
  5. Jeu du "Qui est-ce ?"