Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 57 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Se repérer dans le temps

Temps

6 séance(s)

Séquence montée avec le dossier pédagogique Hachette Le temps et les documents de Lutin Bazar

Objectif(s)

Savoir mettre dans l'ordre les événements de la journée Comprendre qu'un jour est constitué de la journée et de la nuit Comprendre la relation hier, aujourd'hui, demain Connaître l'ordre des jours de la semaine Savoir lire un calendrier Connaître l'ordre des mois de l'année

Séances :

  1. La journée
  2. Le jour
  3. La semaine
  4. Le calendrier et les mois de l'année
  5. Le calendrier et les mois de l'année 2
  6. Evaluation

18 1663 L. HAUDIQUERT le 06/09/2014
CE1
Ma place

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaître le vocabulaire spécifique au positionnement Connaître le vocabulaire spécifique aux déplacements Connaître le vocabulaire spécifique au point de vue

Séances :

  1. Quelle place occupes-tu ?
  2. Comment te déplaces-tu?
  3. Evaluation

6 421 L. HAUDIQUERT le 03/09/2014
CP
L'électricité.

Sciences

Arts plas.

3 séance(s)

Sécurité électrique, comment faire allumer une ampoule, construction finale: testeur de conductivité.

Objectif(s)

Réaliser un circuit électrique simple et comprendre son fonctionnement. Socle commun: Connaissances : connaître l’énergie électrique et son importance. Capacités : pratiquer une démarche scientifique. - Développer des habiletés manuelles, être familiarisé avec certains gestes techniques. Attitudes : observation des règles élémentaires de sécurité dans l’usage de l’électricité. Programmes 2008: - Réaliser des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d’un appareil. - Réaliser des maquettes élémentaires.

Séances :

  1. Comment allumer la lampe?
  2. Construction d'un objet technique: un testeur de conductivité.
  3. Evaluation sommative.

16 1195 D. D. le 17/11/2010
CP
Pourquoi dors-tu ?

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir ce qui caractérise le vivant.

Séances :

  1. Que se passe-t-il quand on dort ?
  2. Combien de temps faut-il dormir ?
  3. Comment bien dormir ?

47 4402 C. STEPHANT le 04/02/2014
CP
Grandiras-tu toute ta vie ?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir ce qui caractérise le vivant.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la croissance ?
  2. Je grandis, je vieillis.

11 1341 C. STEPHANT le 04/02/2014
CE1
Qu'est-ce-qu'un schéma en sciences?

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les particularités d'un schéma Savoir représenter le plant de petit pois Savoir décrire le plant de petit pois

Séances :

  1. Le schéma

3 180 L. HAUDIQUERT le 16/12/2013
CE1
L'espace proche (classe et école)

Espace

7 séance(s)

Proposition aux élèves de découvrir des représentations simples de leur environnement (plan et maquette) Séquence tirée des dossiers Hachette, Découverte du monde, cycle 2, CP/CE1

Objectif(s)

Reconnaître et décrire un lieu familier avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés Elaborer des représentations simples de l'espace familier par des maquettes, des plans Se repérer, se déplacer dans l'école et son environnement proche en utilisant des représentations simples Découvrir et utiliser différentes formes de représentation Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Identifier la légende d'un plan, en tirer quelques informations

Séances :

  1. Comment est ta classe?
  2. Comment est ton école?
  3. Conception de la maquette de l'école
  4. Trace écrite et exercices d'applications
  5. Bilan
  6. Le plan
  7. Bilan: Le plan

9 1078 L. HAUDIQUERT le 16/12/2013
CE1
Le Vivant: Naissance et développement des plantes

Sciences

6 séance(s)

Tirée des dossiers hachette Découverte du monde, cycle 2, CP/CE1. Fichier de l'élève et dossier pédagogique. Inspirée également par la séquence de Lutin Bazar pour la partie expérimentation, observation des plantes. Cette séquence se fait juste après une première séquence sur ce qu'est le vivant (rapport au non-vivant)

Objectif(s)

Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, grandir, se reproduire) pour quelques végétaux. Connaître le cycle de la vie des êtres vivants: naissance, croissance, reproduction (plantations) Prendre conscience des besoins vitaux de quelques végétaux Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations

Séances :

  1. Comment naissent les plantes?
  2. De quoi ont besoin les plantes pour pousser?
  3. Comment poussent les plantes: croissance
  4. Comment poussent les plantes: reproduction
  5. La trace écrite
  6. Evaluation sommative

26 1241 L. HAUDIQUERT le 26/11/2013
CE1
L'histoire à l'échelle d'une vie

Temps

2 séance(s)

En construction

Objectif(s)

Distinguer le passé récent du passé plus éloigné

Séances :

  1. La frise chronologique
  2. L'arbre généalogique et la notion de génération 1/2

13 774 C. Toulet le 24/11/2013