Orthographe en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 19 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Etude d'un son

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

séquences faites avec l'aide de " j'entends, je vois j'écris" de C. PICOT

Objectif(s)

socle commun : - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. Programme 2016 : EDL =) orthographe : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Lecture et compréhension : - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Etude d'un son
  2. ateliers son

10 236 A. Hautot-mougne le 23/05/2018
CE1
La recette de cuisine

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

Sciences

4 séance(s)

Lire, réaliser et apprendre à écrire une recette de cuisine.

Objectif(s)

Rédiger un texte prescriptif d'environ une demi-page, cohérent (chronologie), organisé, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Lire une recette
  2. Réalisation de la recette
  3. Vocabulaire (ingrédients et ustensiles)
  4. Rédaction des étapes de préparation

7 524 M. Bouchareu le 23/05/2018
CE1
Etude de sons période 3

Ortho.

7 séance(s)

Objectif(s)

Relation aux programmes Attendu de fin de cycle : - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. Compétences et connaissances associées : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte.

Séances :

  1. Le son [s] - Les graphèmes
  2. Le son [s] - Les graphèmes "ss" et "c"
  3. Le son [z]
  4. Le son [k]
  5. Le son [j]
  6. Le son [g]
  7. Le son [eu]

5 123 P. BOYER le 20/05/2018
CE1
Etudes de sons P4

Ortho.

6 séance(s)

Objectif(s)

Compétence visée : Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit. Objectif opérationnel : Repérer les correspondances graphème(s) / phonème.

Séances :

  1. s1 - Le son [g] / (gu)
  2. s2 - Le son [gn] / (gn, ni)
  3. s3a - Le son [in] / (in, im, ain, aim, ein, en, un, um)
  4. s3b - Le son [in] / (in, im, ain, aim, ein, en, un, um)
  5. s4a - Les sons [é] et [è]
  6. s4b - Les sons [é] et [è]

2 209 E. CHAMPEY le 22/04/2018
CE1
Dictées P3 / P4

Ortho.

2 séance(s)

1 séance hebdomadaire répartie quotidiennement : - Lundi : distribution de la fiche "dictées de la semaine" (les mots choisis intègrent le son en cours d'étude). - Mardi : dictée de mots. - Mercredi : dictée négociée. - Jeudi : dictée de phrases. - Vendredi : auto-dictée.

Objectif(s)

Compétence visée : Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu. Objectif : Orthographier correctement une dizaine de mots, isolément, puis en contexte.

Séances :

  1. D17 à D22 (dictées P3)
  2. D23 à D28 (dictées P4)

2 97 E. CHAMPEY le 27/03/2018
CE1
NOMBRE DU NOM

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer pluriel/singulier - Former le pluriel d'un nom

Séances :

  1. PLURIEL DES NOMS

0 83 G. Savry le 24/03/2018
CE2
Dérivation

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe).

Séances :

  1. Dérivation 1

2 50 T. Lebreuvaud le 22/03/2018
CM1
LE VERBE ET LES COMPLEMENTS DU VERBE

Gram.

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les verbes - Savoir donner l'infinitif d'un verbe conjugué -Distinguer le radical et la terminaison dans un verbe conjugué

Séances :

  1. LE VERBE

0 40 L. LOUVET le 13/03/2018
CE2
Accord en nombre

Ortho.

1 séance(s)

Séance 1 : Je forme le pluriel des noms Séance 2 : je forme le pluriel des adjectifs Séance 3 : accord du groupe nominal

Objectif(s)

- Maitriser les marques d'accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s) - Découvrir en lien avec les activités d'oral et de lexique d'autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux...)  - Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal) ; comprendre la notion de « chaine d'accords » pour déterminant/nom/adjectif

Séances :

  1. je forme le pluriel des noms

2 206 E. LARDIERE le 09/03/2018