Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 2 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Utiliser les nombres jusqu'à 200

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer des quantités inférieures à 100 Comprendre le fonctionnement de la numération écrite : repérer les régularités dans la suite écrite des nombres de 0 à 99. Dénombrer des quantités jusqu' à 200 Comprendre le fonctionnement de la numération écrite : repérer les régularités dans la suite écrite des nombres de 0 à 199.

Séances :

  1. Dénombrer des quantités inférieures à 100
  2. Comprendre le fonctionnement de la numération écrite

1 239 M. Toulouse le 30/08/2024
CP
CJC CP - Rituel : compter le jour et remplir la plastifiche

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. Rituel plastifiche 1

2 51 P. Veerapen le 27/08/2024
CP
CJC CP 1- Les nombres jusqu'à 5 : dire, lire dénombrer.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. 1- Les nombres jusqu'à 5 : dire, lire dénombrer.

1 70 P. Veerapen le 27/08/2024
CE1
Rituel Chaque jour compte plastifiche 1

Nb./Calc.

5 séance(s)

Mise en activité de tous les élèves, pendant 15 minutes : un élève complète l’affichage au coin « mathématiques » pendant que les autres remplissent leur fiche effaçable.

Objectif(s)

Revoir le principe de la numération décimale de position et automatiser les procédures.

Séances :

  1. Chaque jour compte période 1 semaine 2 (nombre 7+3)
  2. Chaque jour compte période 1 semaine 2 (nombre 5+1)
  3. Chaque jour compte période 1 semaine 2 (nombre 6+1)
  4. Chaque jour compte période 1 semaine 2 (nombre 10+2)
  5. Chaque jour compte période 1 semaine 2 (nombre 12+2)

2 56 M. Wolher le 18/08/2024
CE2
La multiplication posée par un nombre à 2 chiffres

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

Poser et calculer des multiplications d'un nombre à deux ou trois chiffres par un nombre à un ou deux chiffres

Séances :

  1. Multiplier un nombre à 2 ou 3 chiffres par un multiple de 10 (45 min)
  2. Bilan des apprentissages.
  3. Multiplier un nombre à deux chiffre par un nombre à deux chiffres.
  4. Réinvestissement.
  5. Bilan de séquence

0 36 F. Patinierr le 01/02/2024
CE2
résolution de problèmes

Nb./Calc.

1 séance(s)

1. découverte du problème oral 2. relecture et raconter l'histoire du pb sans les nombres 3. recherche en groupe de 2 4. présentation orale des résultats 5. présenter les réglettes cuisenaires pour expliquer le résultat 6. entrainement sur autres pb en dessinant les réglettes

Objectif(s)

Résoudre un problème en choisissant sa procédure de résolution. -Identifier et différencier la question de la situation -Répondre à la question du problème en formulant une phrase -Utiliser la technique opératoire de l’addition , de la multiplication -Schématiser pour retranscrire la compréhension de l’énoncé de la situation - utiliser les réglettes cuisenaires

Séances :

  1. problème additif de comparaison

1 75 E. LESAIGLE le 29/05/2024
CE2
La multiplication posée à un chiffre

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Connaitre les tables de multiplication de 2 à 9 . Connaitre et utilise la propriété de la commutativité de l'addition et de la multiplication. - Poser et calculer des multiplications d'un nombre à deux ou trois chiffres par un nombre à un ou deux chiffres.

Séances :

  1. Multiplier par un nombre à un chiffre

2 78 D. Auffret le 07/04/2024
CE2 - CM1
Apprendre et mémoriser une multiplication (dupliquée)

Nb./Calc.

1 séance(s)

Rituel en calcul mental pour comprendre et apprendre une multiplication dans la table de Pythagore.

Objectif(s)

- Connaitre les tables de multiplication de 2 à 9 . Connaitre et utilise la propriété de la commutativité et de la distributivité de la multiplication. - Mobiliser les faits numériques mémorisés au cycle 2, notamment les tables de multiplication jusqu’à 9.

Séances :

  1. Comprendre et apprendre 9 x 7

1 36 R. Beaudon le 28/01/2024
CE1
résoudre des problèmes en une ou deux étapes : addition et soustraction.

Nb./Calc.

1 séance(s)

séance 1 : situation de comparaison(1) -> modéliser. Dans une situation de comparaison, trouver une des deux quantités Séance 2 : situation de comparaison(2) -> modéliser. Dans une situation de comparaison, trouver une des deux quantités Séance 3 : situation de comparaison(3) -> modéliser. Dans une situation de comparaison, trouver l'écart entre deux quantités

Objectif(s)

Identifier les problèmes de comparaison. - Recherche de l'écart - Recherche de la grande quantité - Recherche de la petite quantité - Réinvestissement et systématisation de l'utilisation du schéma en barres pour poursuivre la construction de ce systèmes de références pour les élèves

Séances :

  1. Séance 1 : Recherche de la petite quantité

0 93 O. TAÏANI le 17/01/2024