Langage oral en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 28 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Découvrir un espace proche: classe et école.

Langage

Géom.

Espace

4 séance(s)

Cette séance introduit aux représentations de l'espaces: la photo, la maquette, le plan et permet de travailler le repérage dans l'espace sur des lieux connus avant d'aller explorer des lieux plus larges: la ville, la région et la France

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans. - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement. - Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Les points de vues
  2. La maquette
  3. Le plan de la classe
  4. Le plan de l'école et de la cour.

17 499 C. GUILLO le 07/10/2015
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Rituel de Chaque Jour Compte

Langage

Nb./Calc.

Ens. civique

2 séance(s)

Ce rituel, pris en charge pendant 2 jours d'affilé par un élève, amène à compter chaque jour de classe puis à utiliser ce nombre dans de multiples activités de numération. Le 100ème jour marquera un jour spécial en classe.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. - S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).

Séances :

  1. Découverte du numéro du jour
  2. Jeux de numération avec le numéro du jour

30 960 C. GUILLO le 16/09/2015
CP
Projet petits livres

Langage

Ecriture

Lecture

Arts plas.

5 séance(s)

Il s'agit de donner un projet de sens aux élèves. Ils apprennent à lire et à écrire pour créer ce petit livre qui est un objet personnel . De même en l'offrant à un camarade ils apprennent le partage.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. - Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse.

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Réalisation du petit livre
  3. Phase rédactionnelle
  4. Réalisation du pliage du petit livre
  5. Illustration du petit livre

7 477 A. MOREL le 24/02/2015
CP
le quoi de neuf : "je présente un objet"

Langage

1 séance(s)

Un objet de la maison, apporté d'une vite de musée, d'une promenade en famille, des éléments de la nature (végétaux, minéraux), un livre,. Tout ce qui fait "matière" à dire, à décrire, à évoquer un souvenir, à raconter "à partir de " : à exprimer sa parole singulière et personnelle.

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé). - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. - Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) - Présenter à la classe un travail individuel (un objet fabriqué) - Savoir écouter l’autre dans la classe. - Savoir respecter les tours de paroles.

Séances :

  1. quoi de neuf : "Je présente un objet"

7 354 V. Vescovali le 30/10/2014
CP
Le monstre du tableau

Langage

3 séance(s)

Révision des lettres de l'alphabet grâce à l'album de Méli Marlo

Objectif(s)

- Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit.

Séances :

  1. Lecture offerte de l'album
  2. Apprentissage de la poésie
  3. Images séquentielles

6 382 A. Jault le 09/07/2014
ULIS
création d'une comptine

Langage

1 séance(s)

développer des compétences langagières et aider à palier les défficiences des fonctions cognitives à travers la création d'une comptine

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par l’intonation.

Séances :

  1. Domino des mots

1 107 X. ROUCHON le 02/04/2014
CE1
Poésie Le Bonhomme de Neige, Corinne Albaut

Langage

4 séance(s)

Cette poésie sera travaillée en dehors des séances pour la dire, la répéter, afin que les élèves puissent intégrer la poésie.

Objectif(s)

Copier un court texte (par mots entiers ou part groupes de mots) en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation; réaliser un dessin pour l'illustration Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l'intonation

Séances :

  1. Découverte de la poésie et copie de la première strophe
  2. Copie de la deuxième strophe
  3. Copie dernière partie de la poésie
  4. La récitation finale

2 149 L. HAUDIQUERT le 26/11/2013
CE1
Qui a piqué mes croquettes?

Langage

Lecture

3 séance(s)

Trois séances de lecture compréhension au CE1.

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte adapté. Faire des hypothèses sur un texte lu en classe. Faire le résumé d'un texte lu en classe.

Séances :

  1. découverte de Thérèse Miaou
  2. le corps de l'histoire
  3. la fin de l'histoire

2 144 J. Calluaud le 21/10/2013
CM1 - CM2
Lire un texte et une fiche de compréhension

Langage

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un texte

Séances :

  1. Le texte avant les exercices
  2. Questionnaire de la truffe
  3. Correction pour les proffesseurs

1 154 S. Morineau le 13/09/2013