Langage oral en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 28 - fiches de préparation, séquences

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CP
le quoi de neuf : "je présente un objet"

Langage

1 séance(s)

Un objet de la maison, apporté d'une vite de musée, d'une promenade en famille, des éléments de la nature (végétaux, minéraux), un livre,. Tout ce qui fait "matière" à dire, à décrire, à évoquer un souvenir, à raconter "à partir de " : à exprimer sa parole singulière et personnelle.

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé). - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. - Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) - Présenter à la classe un travail individuel (un objet fabriqué) - Savoir écouter l’autre dans la classe. - Savoir respecter les tours de paroles.

Séances :

  1. quoi de neuf : "Je présente un objet"

7 354 V. Vescovali le 30/10/2014
CP
Le monstre du tableau

Langage

3 séance(s)

Révision des lettres de l'alphabet grâce à l'album de Méli Marlo

Objectif(s)

- Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit.

Séances :

  1. Lecture offerte de l'album
  2. Apprentissage de la poésie
  3. Images séquentielles

6 378 A. Jault le 09/07/2014
ULIS
création d'une comptine

Langage

1 séance(s)

développer des compétences langagières et aider à palier les défficiences des fonctions cognitives à travers la création d'une comptine

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par l’intonation.

Séances :

  1. Domino des mots

1 107 X. ROUCHON le 02/04/2014
CE1
Poésie Le Bonhomme de Neige, Corinne Albaut

Langage

4 séance(s)

Cette poésie sera travaillée en dehors des séances pour la dire, la répéter, afin que les élèves puissent intégrer la poésie.

Objectif(s)

Copier un court texte (par mots entiers ou part groupes de mots) en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation; réaliser un dessin pour l'illustration Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l'intonation

Séances :

  1. Découverte de la poésie et copie de la première strophe
  2. Copie de la deuxième strophe
  3. Copie dernière partie de la poésie
  4. La récitation finale

2 149 L. HAUDIQUERT le 26/11/2013
CE1
Qui a piqué mes croquettes?

Langage

Lecture

3 séance(s)

Trois séances de lecture compréhension au CE1.

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte adapté. Faire des hypothèses sur un texte lu en classe. Faire le résumé d'un texte lu en classe.

Séances :

  1. découverte de Thérèse Miaou
  2. le corps de l'histoire
  3. la fin de l'histoire

2 144 J. Calluaud le 21/10/2013
CM1 - CM2
Lire un texte et une fiche de compréhension

Langage

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un texte

Séances :

  1. Le texte avant les exercices
  2. Questionnaire de la truffe
  3. Correction pour les proffesseurs

1 153 S. Morineau le 13/09/2013
CP - CE1 - CE2
Atelier Poésie CP cE1

Langage

Lexique

Ecriture

7 séance(s)

Voici trois poèmes et leur exploitation en production orale et écrite. L'objectif est de faire entrer les élèves dans la poésie d'une manière plus active, en leur donnant envie d'être poète à leur tour. Les textes utilisés sont: 1- Anagrammes de Pierre Coran, est l'occasion de créer son nom de poète et d'être en contact avec le poétique sans but de mémorisation. 2- Une fourmi, de Desnos, souvent connu plus ou moins par les enfants, a pour but de les lancer dans l'écriture et l'interprétaion d'un poème. 3- Ce qui est comique, de Maurice Carême, permet de continuer à viser les objectifs précédents sur le même thème de l'humour. J'ai fait cette séquence sur 8 semaines, à hauteur de 45 minutes hebdomadaires (divisées en deux fois par semaine) mais elle est faisable sur 4 semaines si l'on prévoit deux séances de 45 minutes par semaine.

Objectif(s)

- s'initier à la poésie - interpréter un texte - mémoriser un texte - produire un texte poétique en respectant des contraintes

Séances :

  1. Anagrammes: initiation et première création poétique
  2. Une fourmi, découverte
  3. Une fourmi, récitation théâtralisée et repérage structure du poème
  4. Une fourmi, production d'écrit
  5. Ce qui est comique, présentation
  6. Ce qui est comique, récitation et production collective
  7. Ce qui est comique, production individuelle

31 1720 L. Wyrobnik le 06/07/2013
ULIS
Rituels CLIS

Langage

Temps

1 séance(s)

Rituels au cours de la journée

Objectif(s)

-Se repérer dans le temps: jours, semaine, mois, année, saisons, emploi du temps, déroulement de la journée. -Utiliser et se repérer sur un calendrier. -Ecrire la date complète. -Observer le temps qu'il fait et connaître le vocabulaire relatif à la météo. -Utiliser un thermomètre pour lire la température. -S'exprimer clairement à l'oral en se faisant comprendre, participer à des échanges verbaux collectifs en exprimant ses émotions, en donnant son point du vue... -Copier la date en écriture cursive.

Séances :

  1. Rituels du matin

22 1013 G. DAHM le 01/07/2013
CE1 - CE2
L'Afrique, petit Chaka... de Marie Sellier et Marion Lesage

Langage

Lecture

Langage

Lecture

1 séance(s)

Afin d'introduire une période où l'on va découvrir l'Afrique sous toutes ses formes (arts et culture), nous commencerons par travailler en une séance sur cette œuvre littéraire.

Objectif(s)

- découvrir une nouvelle culture - faire des hypothèses - s'entraîner pour lire à voix haute au reste de la classe

Séances :

  1. L'Afrique, petit Chaka...

6 476 J. Calluaud le 06/03/2013