Copier un court texte (par mots entiers ou part groupes de mots) en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation
Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation; réaliser un dessin pour l'illustration
Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l'intonation
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose
Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée
Dates
Créée le 26 novembre 2013 Modifiée le 26 novembre 2013
Statistiques
149 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité.
Cette poésie sera travaillée en dehors des séances pour la dire, la répéter, afin que les élèves puissent intégrer la poésie.
Découverte de la poésie et copie de la première strophe
Dernière mise à jour le 26 novembre 2013
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Cahier de poésie; style bleu et stylo rouge
1. Découverte de la poésie
| 5 min. | découverte
C'est une poésie de Corinne Albaut (rapport à la lecture suivie que l'on fait actuellement) qui se nomme
Le bonhomme de neige.
L'enseignant fait une lecture interprétée de la poésie en entier.
2. Ecriture de la première strophe
| 15 min. | entraînement
Les élèves prennnent leur cahier de poésie, un stylo bleu et un stylo rouge (pour les majuscules).
On copie ce qui est écrit au tableau
le titre
les 6 premiers vers
3. Entraînement
| 10 min. | découverte
Tous ensemble on essaie de réciter le début.
L'enseignant dit le premier ver, les élèves répètent, et ceux plusieurs fois.
On enchaine ensuite avec le deuxième vers, puis on les récite l'un à la suite.
L'enseignant interroge deux ou trois élèves qui doivent réciter les deux vers à la suite.
On continue le lendemain et pendant le reste de la semaine jusqu'à la prochaine séance.
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Copie de la deuxième strophe
Dernière mise à jour le 26 novembre 2013
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation.
Réciter une partie d'un poème appris en l'interprétant par l'intonation
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Cahier de poésie, stylos rouge et bleu
1. Entraînement
| 10 min. | entraînement
On essaie de réciter entièrement la première strophe.
Plusieurs élèves sont interrogés sur la récitation de la strophe entière.
2. Copie de la deuxième strophe
| 15 min. | entraînement
Les élèves prennnent leur cahier de poésie, leur stylo rouge (pour les majuscules) et le stylo bleu.
On copie la suite de la poésie
Les quatre strophes suivantes
3. Entraînement à dire la deuxième strophe, puis les deux premières
| 15 min. | entraînement
On lit les quatres vers que l'on vient d'écrire puis on s'entraîne à dire le premier ver, le premier avec le second et ainsi de suite.
L'enseignant interroge plusieurs élèves.
Enfin, on essaie d'enchaîner la première strophe avec ce que l'on vient d'apprendre.
On continue cet entraînement tous les jours jusqu'à la prochaine séance.
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Copie dernière partie de la poésie
Dernière mise à jour le 26 novembre 2013
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation
Réciter une partie d'un poème appris en récitation en l'interprétant par l'intonation.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Cahier de poésie, stylos rouge et bleu
1. Entraînement à réciter depuis le début
| 10 min. | entraînement
On essaie de réciter le poème du début jusqu'à la dernière copie.
L'enseignant interroge plusieurs élèves à réciter.
2. Copie fin de la poésie
| 15 min. | entraînement
Les élèves prennent leur cahier de poésie, leur stylo rouge (pour les majuscules) et le stylo bleu.
On copie la fin de la poésie selon le modèle au tableau (4 derniers vers et le nom de l'auteur).
3. Entraînement à dire la fin de la poésie et la poésie en entier
| 15 min. | entraînement
On lit ce que l'on vient d'écrire et on apprend à le réciter vers par vers, enchainement pat enchainement.
Des élèves sont interrogés.
Ensuite, on essaie collectivement de réciter toute la poésie. Des élèves sont désignés pour essayer.
On continue ainsi tous les jours jusqu'à la prochaine séance de bilan.
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La récitation finale
Dernière mise à jour le 26 novembre 2013
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Réaliser un dessin pour illustrer sa poésie
Réciter un poème en l'interprétant par l'intonation
Durée
35 minutes (1 phase)
Matériel
Cahier de poésie, crayons de couleurs
1. Récitation et illustration
| 35 min. | évaluation
Avant de commencer à interroger les élèves, l'enseignant donne ses consignes concernant l'illustration de ce poème.
Aux crayons de couleurs, seul le contour du bonhomme de neige sera repassé au feutre noir.
Les élèves sont interrogés un par un sur la poésie. Pendant ce temps, les autres peuvent faire leur illustration.
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Licence Creative Commons : Paternité 
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5 min. | découverte
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