Rituel de Chaque Jour Compte

Disciplines
Langage oral, Nombres et calculs et Enseignement moral et civique
Niveaux
CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
Auteur
C. GUILLO
Objectif
- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.
- Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer.
- S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires.
- S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
  • Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000
  • Résoudre des problèmes de dénombrement
Dates
Créée le 16 septembre 2015
Modifiée le 16 septembre 2015
Statistiques
960 téléchargements
30 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Ce rituel, pris en charge pendant 2 jours d'affilé par un élève, amène à compter chaque jour de classe puis à utiliser ce nombre dans de multiples activités de numération.
Le 100ème jour marquera un jour spécial en classe.

Déroulement des séances

1

Découverte du numéro du jour

Dernière mise à jour le 16 septembre 2015
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.
Durée
3 minutes (3 phases)
Matériel
Boulier, Pailles et gobelet, Affichage plastifié, feutres et étiquettes de mots-nombre.

1. Découverte du nombre de la journée

individuel | 1 min. | découverte

L'élève responsable du rituel ajoute une paille dans le gobelet des unités.

S'il y a alors 10 pailles dans le gobelet des unités, il les attache ensemble avec un élastique et met ce paquet dans le gobelet des dizaines.

S'il y a alors 10 paquets de 10 pailles dans le gobelet des dizaines, il les attache ensemble avec un élastique et le paquet dans le gobelet des centaines.

 

L'élève compte alors combien de pailles ou de paquets de pailles il a dans chaque gobelet et écrit le nombre sous forme chiffrée dans le tableau de l'affichage.

 

 

2. Ecriture litérale du nombre

individuel | 1 min. | recherche

Il lit dans sa tête ce nombre et en utilisant les étiquettes il l'écrit cette fois ci sous forme littérale.

 

3. Présentation aux camarades

collectif | 1 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'élève responsable énonce alors à ses camarades "Aujourd'hui, nous sommes le ...ème jour d'école". Les camarades confirment que les nombres écrits en chiffres, en lettres et dit correspondent bien.

 

2

Jeux de numération avec le numéro du jour

Dernière mise à jour le 16 septembre 2015
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer.
Durée
8 minutes (4 phases)
Matériel
Ardoises, matériel montessori de décomposition des nombres.

1. La ligne des nombres

individuel | 1 min. | entraînement

L'élève responsable place le nombre sur la file numérique de l'affichage.

2. Encadrement

collectif | 2 min. | entraînement

Chaque enfant note le nombre qui est juste avant et juste après le numéro du jour.

L'élève responsable du rituel corrige en disant "Hier nous étions le jour numéro: ... et Demain nous serons le jour numéro:..."

 

3. Décompositions

collectif | 2 min. | entraînement

En fonction de ce qui a été fait en numération, nous proposerons aux élèves de décomposer ce nombre, de façon additive (ils pourront alors s'aider du matériel Montessori de décomposition) puis de façon multiplicative.

 

4. Nombre remarquable

collectif | 3 min. | découverte

Lorsque le nombre est "remarquable" on ajoutera un petit exercice dessus.

Type de nombres remarquables: les doubles, les moitiés connues. Les dizaines rondes, les nombres multiples de 5. 100!