Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 52 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Orthographe (période 3)

Ortho.

10 séance(s)

Les élèves vont apprendre à écrire de nouveaux mots contenant des sons simples et des sons complexes. Certaines séances permettront également d'aborder l'orthographe grammaticale et la valeur des lettres.

Objectif(s)

Écrire des mots contenant : - le son [s] : une multiplication – une soustraction – un dessert – un coussin – du cirage – une place – un glaçon – le rinçage. - le son [z] : le désert – un cousin – la musique – une chose – un trésor – zéro – un lézard – du gaz. Distinguer les sons [s] et [z] : une caisse – un message – la mousse – une brosse – une case – un bisou – du raisin – un vase. Connaître la valeur des lettres : - g : un dragon – glisser – conjuguer – une guitare – un virage – ranger – un plongeon – un bourgeon. - c : merci – du ciment – une lance – la chance – un hameçon – un reçu – une façade – nous avançons.

Séances :

  1. La valeur de la lettre g
  2. La valeur de la lettre g
  3. Le son [s]
  4. Le son [s]
  5. Le son [z]
  6. Le son [z]
  7. Distinction des sons [s] et [z]
  8. Distinction des sons [s] et [z]
  9. La valeur de la lettre c
  10. La valeur de la lettre c

1 73 M. RIQUET le 03/02/2019
ULIS
l'orthographe

Ortho.

1 séance(s)

Appréhender l'orthographe de mots à travers le jeu

Objectif(s)

apprendre à bien orthographier les mots rencontrés dans la classe

Séances :

  1. essaie d'écriture

1 55 A. Leyrat le 03/02/2019
CE1 - CE2
Le futur simple

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour être et avoir. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes du 1er groupe. - Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).

Séances :

  1. Le futur des verbes en -er et -ir
  2. Entrainement
  3. Le futur des verbes en -er et -ir
  4. Comprendre comment conjuguer les verbes en -er et -ir au futur de l'indicatif
  5. Découverte du verbe être et avoir
  6. Evaluation

4 258 J. Audrain le 30/01/2019
CE1 - CE2
Les déterminants

Gram.

7 séance(s)

Objectif(s)

-> Savoir ce qu'est un déterminant -> Reconnaître les déterminants au sein d'une phrase -> Savoir qu'il existe plusieurs sortes de déterminants

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un déterminant ?
  2. Les déterminants.
  3. Utiliser des déterminants
  4. Utiliser les déterminants.
  5. Révisions
  6. Evaluation
  7. Utiliser des déterminants

5 590 J. Audrain le 30/01/2019
CE1 - CE2
Les synonymes

Lexique

4 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre ce qu'est le synonyme d'un mot. Suite à l'acquisition de connaissances en lien avec cette notion, nous aborderons les antonymes.

Objectif(s)

- Comprendre ce qu'est un synonyme. - Trouver le synonyme d'un mot. - Savoir qu'un mot peut avoir plusieurs synonymes.

Séances :

  1. Le mot mystère
  2. Exercices d'application
  3. Exercices d'application
  4. Evaluation

15 1801 M. RIQUET le 26/01/2019
CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence

6 350 M. Bouchareu le 20/01/2019
CM1
Les émotions et sentiments

Lexique

2 séance(s)

Séance1: Des mots pour exprimer ses sentiments Séance2: Des epressions pour désigner des sentiments Séance 3: Evaluation

Objectif(s)

Utiliser à bon escient les termes appartenant au lexique des sentiments

Séances :

  1. Des mots pour exprimer ses sentiments
  2. Des expressions pour exprimer des sentiments

3 85 M. Godefroy le 23/01/2019
CE1
L'orthographe illustré

Ortho.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.

Séances :

  1. Découvrir l'othographe illustré pour mémoriser les mots irréguliers
  2. Découvrir l'othographe illustré pour mémoriser les mots irréguliers
  3. Découvrir l'othographe illustré pour mémoriser les mots irréguliers
  4. Découvrir l'othographe illustré pour mémoriser les mots irréguliers
  5. Découvrir l'othographe illustré pour mémoriser les mots irréguliers

0 77 A. Garcia le 20/01/2019
GS - CP - CE1
Acquisition du lexique sans l'album

Oral

Lexique

1 séance(s)

Découverte, structuration, fixation et réemploi des champs lexicaux de l'inquiétude et de l'apaisement

Objectif(s)

C1 : - Corriger, reprendre son propos pour remplacer un mot par un autre plus précis, plus expert. - S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - Réutiliser dans un autre contexte les mots appris dans un certain contexte, en classe. C2 - mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire ; - savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale, sans que ces notions ne constituent des objets d’apprentissage ;

Séances :

  1. Découverte du lexique

0 91 L. Ecole Marie Curie le 18/01/2019