Espace et géométrie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Géométrie générale

Géom.

3 séance(s)

1- Les polygones 2 - Les angles 3 (CE1) - Les triangles 3 (CE2) - Les polygones particuliers : triangles, rectangles et carrés 4 (CE1) - Les quadrilatères 4 (CE2) - Le cercle 5 (CE1) - Reproduire des figures simples 5 (CE2) - Tracer des figures à partir d'un programme de construction

Objectif(s)

- Reconnaître les figures usuelles suivantes : carré, rectangle, triangle et cercle. - Décrire le carré, le rectangle, le triangle et le triangle rectangle en utilisant un vocabulaire approprié. - Utiliser la règle, l'équerre et le compas comme instruments de tracé. CE1 - Reproduire des assemblages de ces figures sur du papier quadrillé ou pointé ou uni, avec une règle graduée, une équerre, et un compas. CE2 - Reproduire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle et un cercle ou des assemblages de ces figures sur tout support (papier quadrillé ou pointé ou uni ou autre), avec une règle graduée, une équerre, et un compas.

Séances :

  1. Les propriétés du polygone
  2. Rappel sur les polygones + application
  3. Qu'est ce qu'un angle ?

5 603 A. Labarthe le 01/02/2020
CE1
Les formes géométriques

Géom.

6 séance(s)

La géométrie est d'une grande importance pour toute l'activité mathématique : c'est elle qui permet de visualiser les concepts fondamentaux (ensembles de nombres, continuité, limite...). Elle est indissociable du nombre et de la mesure.

Objectif(s)

Identifier, trier, comparer et créer des formes du plan.

Séances :

  1. Découvrons les disques (1)
  2. Découvrons les disques (2)
  3. Décrivons des figures
  4. Créons des figures (1)
  5. Créons des figures (2)
  6. Reproduisons des figures

3 184 J. Rosaye le 30/01/2020
CE1
Les alignements

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Percevoir et reconnaitre l'alignement. - Utiliser la règle pour repérer et produire des alignements. - Améliorer leur utilisation de la règle comme instrument de tracé.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entrainement et évaluation sommative

13 1495 A. MAILLOT le 30/01/2020
CE1
Reproduction de figure à la règle.

Géom.

7 séance(s)

Les problèmes de reproduction posés au CE1, notamment sur des réseaux pointés ou des supports quadrillés, vont renforcer l'aspect analytique en géométrie: – Les élèves doivent identifier les segments composant la figure, percevoir des alignements, puis reconnaitre des angles droits. – Ils vont apprendre à repérer des sous-figures dans une figure complexe. AFC: -Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. -Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Objectif(s)

- Passer d'une géométrie de perception à une géométrie instrumentée.

Séances :

  1. Reproduction de figure à la règle (recherche)
  2. Alignement (recherche)
  3. Reproduction de figures avec la règle
  4. Reproduction de figures et alignement (entrainement 2)
  5. Carrés, rectangles, angles droits
  6. Angles droits et gabarits
  7. Angles droits et triangles

1 134 Q. Finand le 29/01/2020
CP
Picbille Mathématiques

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

6 séance(s)

mathématiques cp

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Dénombrer des collections en les organisant. - Repérer un rang ou une position dans une file ou dans une liste d'objets ou de personnes, le nombre d'objets ou de personnes étant inférieur à 30.

Séances :

  1. Atelier de résolution de problèmes Activité 49 p 77
  2. La Monnaie Picbille Activité 50 manuel enseignant P 78
  3. Activité 53 P 82 manuel enseignant
  4. Activités 54 manuel PE p83 - Décomposition additives explicites 7 c'est 1 plus...
  5. Activité 55 : Soustraction p74 manuel élève et manuel p 84 PE
  6. Activité 56 Atelier de problème élève p 75 PE manuel p 85

5 164 S. Aillery le 29/01/2020
CE1 - CE2
Rallye mathématiques 2020-2021

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre en groupe classe un problème présenté sous forme de vidéo.

Séances :

  1. Qwirkle
  2. Pokéfumi
  3. La roue
  4. Mölkky
  5. Le Groenland

2 145 N. TRIGANO le 24/01/2020
CE1 - CE2
Symétrie axiale

Géom.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Séances :

  1. Images et corps en miroir
  2. Tracer des axes et introduire la notion de symétire
  3. chercher des objets présentant des axes de symétrie
  4. Tracer des axes sur les photos de la séance 3 - compléter une figure symétrique (géoplan)
  5. compléter des figures via géoplan ou papier
  6. compléter des figures symétriques sur papier
  7. évaluation sur la symétrie

3 277 A. Ledoux le 21/01/2020
CE1
Le système héliocentrique

Langage

Grd./Mes.

Géom.

Arts plas.

Espace

Transv.

4 séance(s)

Cette séquence se veut être polyvalente. Elle mobilisera des compétences disciplinaires des sciences, des mathématiques et des arts plastiques, ainsi que des compétences transversales. Les arts plastiques et les mathématiques seront au service de la réalisation d'une maquette de la classe. Cette maquette permettra de modéliser le phénomène du mouvement du Soleil vu de la Terre. Puis nous utiliserons le planétaire humain pour confronter la théorie du système héliocentrique (la Terre tourne autour du Soleil) et nos observations de classe (le Soleil se déplace pendant la journée). Les élèves pourront expérimenter la rotation de la Terre autour du Soleil et sur elle-même pour comprendre que le mouvement du Soleil vu de la classe est en fait une illusion due à la rotation de la Terre sur elle-même. 5-6 séances pour réaliser la maquette de la classe 4-5 séances sur le système héliocentrique

Objectif(s)

- Identifier des représentations globales de la Terre et du monde. - Savoir que la Terre fait partie d'un univers très vaste composé de différents types d'astres. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître la Terre et les astres (la Lune, le Soleil...). - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Observer des espaces de différents points de vue

Séances :

  1. Le plan de la classe
  2. Le plan de la classe
  3. Du plan à la maquette
  4. La maquette de la classe

1 104 M. PECHEUX le 17/01/2020
CE2
Le cercle

Géom.

2 séance(s)

découvrir et maitriser le tracé du cercle

Objectif(s)

-Découvrir la notion de cercle - Découvrir et comprendre le vocabulaire adapté : rayon, cercle, centre du cercle - Maitriser l'outil compas

Séances :

  1. A la découverte du cercle !
  2. Le cerle suite

8 1921 A. DaSilva le 15/01/2020