L'oral en maternelle (cycle 1) page 38 - fiches de préparation, séquences

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GS
Devinettes

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono Accès Edition

Objectif(s)

Associer des mots qui riment.

Séances :

  1. Devinettes

2 172 C. Clauss le 18/02/2018
GS
Repérer les syllabes finales et les rimes

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des mots ayant la même syllabe finale - Prendre conscience des rimes - Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Le bazar de Balthazar
  2. Le domino des syllabes finales
  3. Quelle est la rime ?

1 100 T. Fourmont le 05/03/2018
MS
Comptines et poèmes à dire et à créer

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réciter comptines et vire-langues en prêtant attention aux assonances, aux allitérations et à l’articulation en jeu. - Trouver les mots pour produire de nouvelles rimes et assonances. - Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. La maîtresse
  2. Mon pommier
  3. 1,2,3 le chat n'est pas là
  4. J'ai un petit lapin

2 106 A. GILLE le 22/01/2018
PS - MS - GS
Je grandis

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Livres: L'anniversaire de Mini Loup Je veux grandir de Tony Ross Mots clés: Croissance, bébé, enfant, adolescent, adulte, personne âgée, poids, taille

Objectif(s)

Vocabulaire du corps humain: main, pied La croissance: mise en place de séances de mesures Identifier, nommer et situer dans le temps les étapes de la vie, de la naissance à la vieillesse

Séances :

  1. Ouverture du thème du mois: grandir
  2. La mesure/ La croissance
  3. L'anniversaire
  4. Je veux grandir de Tony Ross

8 865 L. BOLOGNA le 02/02/2018
MS - GS
Le son [a]

Oral

1 séance(s)

Il s'agit pour les élèves de commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique, dans cette séquence plus précisément le son [a].

Objectif(s)

- Discriminer le son [a]

Séances :

  1. Le son [a]

5 489 M. Baudrand le 24/09/2017
GS
Le coin cuisine

Oral

2 séance(s)

Il s'agit pour les élèves d'appréhender le coin cuisine mais également de les mettre en situations de production afin qu'ils mobilisent le langage pour se faire comprendre, de proposer un rangement, de classer, de catégoriser et de nommer les différents objets culturels et quotidiens.

Objectif(s)

--> Oser entrer en communication --> Comprendre et apprendre . Observer le langage oral dans les trois conduites langagières fondamentales . Une autre manière d'observer le langage oral dans les domaines d'apprentissage --> Échanger et réfléchir avec les autres

Séances :

  1. C'est le bazar dans la cuisine !
  2. Jouons dans la cuisine ! Échanger, s'exprimer en situation de jeu.

1 291 M. Baudrand le 01/10/2017
PS - MS - GS
La famille

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Nombres

For/Grand.

Temps

Transv.

4 séance(s)

Utilisation des livres: Le dejeuner des loup de Geoffroy de Pennart Très Très fort de Ttrish Cooke Comptine "Toute la famille" de Pierre Lozère Gâteau de famille Marilyn d'Andy Warhol La famille Bellelli d'Edgar Degas

Objectif(s)

Apréhender la notion de famille Connaître le vocabulaire de la famille Savoir que les générations se succèdent

Séances :

  1. Mise en situation
  2. Exploitation
  3. Ma place dans la famille
  4. Manipulation et tri

7 1115 L. BOLOGNA le 31/01/2018
MS
Contes - Lectures en réseau

Oral

4 séance(s)

Lecture de contes et prolongements pour installer les archétypes du contes Découverte des systèmes de personnages, de lieux et d'actions dans les contes.

Objectif(s)

Faire la connaissance de nouveaux personnages, lieux, actions, reconnaitre ceux qu'on connait.

Séances :

  1. Le Petit Chaperon rouge, Rascal
  2. PROLONGEMENT - Le Petit Chaperon rouge, Rascal
  3. "Le gros navet" A. Tolstoï et N. Sharkey
  4. DIFFERENCIATION "Le gros navet" A. Tolstoï et N. Sharkey

2 153 A. BOSCA le 17/02/2018
PS - MS
Le temps qui passe et la mesure

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Notion de temps vécu Notion de temps qui passe, qui s'écoule Marqueurs temporels (Hier, aujourd'hui, demain, il y a longtemps, simultanément, avant, après) Premiers instruments de mesure du temps Livres: Apprends à lire l'heure avec p'tit loup

Objectif(s)

Premières notions de l'heure Les instruments de mesure du temps Notion de jour (jour nuit/ 24h) Découverte de la notion de temps (journée) Le temps qui passe

Séances :

  1. Le temps s'écoule (Secondes, minutes, heures)
  2. Tableau du temps/ Imagier
  3. Le jour et la nuit
  4. La journée

5 495 L. BOLOGNA le 27/01/2018