Explorer le monde en maternelle (cycle 1) page 65 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Nous avons participé aux jeux olympiques

Temps

4 séance(s)

Inclue dans un projet "Les jeux olympiques de la maternelle", cette séquence s'appuie sur les photos réalisés pendant la journée olympique.

Objectif(s)

- Distinguer, ordonner, reconstituer et compléter les étapes d’évènements vécus. -Ordonner une suite d'images

Séances :

  1. Je découvre les photos
  2. J'ordonne des photos 2 par 2
  3. Je range 4 photos dans l'ordre chronologique
  4. Prolongement : je range toutes les photos dans l'ordre chronologique

2 107 P. BARTH le 09/05/2016
GS
Prendre des photo

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- utiliser des objets techniques dans des situations fonctionnelles conduisant à la découverte de leur usage : l'appareil photo

Séances :

  1. Prendre des photo avec un portable
  2. Utilisation d'un appareil photo
  3. Utilisation de l'appareil photo

4 375 M. Ciais le 11/09/2016
MS
Découverte du corps humain

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Situer et nommer quelques parties du visage et du corps sur lui-même et sur une représentation. - Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation. - Se représenter avec un corps articulé en mouvement (en train de courir ou de sauter…).

Séances :

  1. Le corps dans son ensemble
  2. Les parties du corps aprondissement
  3. Le visage
  4. Mon corps bouge
  5. Mon corps bouge
  6. Les mouvements du corps humain

30 2825 A. A. le 04/09/2016
CE1
Représenter l'espace

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans.

Séances :

  1. Dessiner la classe
  2. Faire un plan de la classe
  3. Lire un plan
  4. Le plan de l'école

12 492 A. Naas le 05/12/2015
CE1 - CE2
LA FORET

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la forêt?
  2. A quoi ressemble notre forêt?
  3. Quelques animaux de nos forêts et ce qu'ils mangent
  4. A quoi sert la forêt?
  5. Les métiers du bois
  6. La forêt en danger

26 2231 I. MAZOYER le 27/08/2016
CE1
Comment faire pousser des plantes ? (b)

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs notionnels: - Savoir comment naît et se développe une plante. - Connaître quelques conditions favorables à la germination. - Savoir comment sont organisées les plantes et les graines. Compétences transversales: Maîtrise de la langue: - Enrichir le vocabulaire - Observer avec un visualisateur relié au vidéoprojecteur et noter ses observations sous la forme de phrases ou de dessins. Mathématiques: - Utiliser une règle ou un mètre de couturière dans le cadre d'une activité de mesurage. - Utiliser un calendrier pour déterminer des durées. B2i: - L'élève connaît et respecte les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de son école. - L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.). - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche. - Il sait utiliser, rassembler les informations issues de différents documents numériques.

Séances :

  1. Sortie à la jardinerie jurassienne
  2. Comment sont organisées les graines ?
  3. Réaliser des semis - première étape pour passer de la graine à la plante.
  4. Que donnent les graines mises dans la terre ?

7 195 L. BAUD le 28/04/2016
GS - CP - CE1
LES AMERINDIENS

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

Dev. élève

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

Ortho.

Espace

2 séance(s)

découvrir le mode de vie des indiens d'Amérique au travers d'un film et de la lecture d'un album

Objectif(s)

respecter les autres et les règles de la vie collective rester attentif s'exprimer clairement à l'oral et utiliser des mots précis enrichir son vocabulaire déchiffrer et lire des mots nouveaux écrire, recopier sans erreur des mots ou des phrases courtes écrire en respectant la correspondance entre lettres et sons

Séances :

  1. le film "danse avec les loups"
  2. etude de l'album "petit sioux"

16 394 H. Nicolay le 16/05/2016
GS
Maquettes et plans : Représenter la classe : se repérer dans la classe

Espace

4 séance(s)

S'interroger sur l'organisation spatiale de la classe dans laquelle les élèves vivent. S'approprier des outils de représentation et de communication de l'espace. Passer du réel au plan normé. Développer leur représentation de l'espace et d'enrichir leur vocabulaire permettant de communiquer à propos des lieux. Passer d'un repérage lié au point de vue de l'observateur à un repérage absolu indépendant de sa position. S'initier à l'élaboration d'un code commun. Apprendre à se décentrer pour une vision plus globale des lieux qu'ils fréquentent. S'inscrire dans un espace de représentation. Modéliser par la construction de maquettes, de plan à comparer avec le réel et à comparer entre eux.

Objectif(s)

- Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications. - Elaborer des premiers essais de représentation plane, communicables (construction d’un code commun). - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Echanger à plusieurs pour résoudre des problèmes. - Questionner, expliquer, argumenter son point de vue face aux autres élèves. - S’intéresser à ce que les autres élèves croient, pensent et savent.

Séances :

  1. Trouver un objet caché dans la classe
  2. Construire une maquette ou modèle réduit des meubles de la classe
  3. Réaliser la maquette de la classe
  4. De la maquette au plan

22 1148 C. Mariotto le 15/05/2016
GS
DEFI PONT 1

Le vivant

1 séance(s)

Réaliser un pont entre deux tables peu éloignées pour faire traverser une voiture

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Observer, formuler des interrogations plus rationnelles, construire des relations entre les phénomènes observés. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…)

Séances :

  1. Défi pont 1: construire un pont entre deux tables sur lequel puisse rouler une petite voiture

5 229 L. NEHARI le 08/05/2016