Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 18 - fiches de préparation, séquences

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GS
Sauter (loin)

Motricité

5 séance(s)

Au fil des séances, les élèves seront amenés à explorer différents sauts de manière à trouver une procédure personnelle leur permettant de sauter de plus en plus loin. Le parcours de sauts évoluera au fil du temps : lattes de plus en plus éloignées, forme, longueur du parcours, nombre d’agrès...

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Multi-sauts
  2. Sauts en série
  3. Parcours de sauts
  4. Parcours de sauts
  5. Parcours de sauts

4 489 M. Vergès le 27/09/2018
TPS - PS
jouer avec des balles

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Élaboration d'un répertoire moteur de base composé d'actions fondamentales : * des déplacements : marcher, courir, sauter * des manipulations : saisir, tirer, pousser * des lancers, des réceptions d'objets

Séances :

  1. une balle pour quoi faire?
  2. jouer avec des balles
  3. je fais rouler ma balle jusqu'à mon camarade

3 204 F. Testart le 26/09/2018
TPS - PS - MS - ULIS - IME
Corde et cordelettes en UE de structure de soin / 4-6 ans

Oral

Motricité

Dev. élève

2 séance(s)

La corde et ses deux bouts manifestent le lien qui se tisse entre les enfants en ce début d'année

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité dans la durée et explorer différents possibles, à partir d’objets manipulables. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Recherche et partage
  2. La grande corde, dedans dehors autour par dessus

1 199 J. Boucharlat le 24/09/2018
TPS - PS - MS - IME
SAUTER en UE de structure de soin

Oral

Motricité

Espace

Dev. élève

3 séance(s)

En lien avec l' histoire de Burt, ce petit oiseau qui a peur de sauter, ces premiers ateliers gymniques de l'année demandent de "sauter" aux deux sens du terme : sauter physiquement, et sauter au sens de s'engager dans les apprentissages et dans la relation avec les autres.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - S'engager dans l'effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix. - Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. évaluation initiale : sauter de différentes façons successivement
  2. les 5 Situations de référence Saut - 30 min
  3. Saut et socialisation : jeu collectif d'entrainement et de réinvestissement

2 179 J. Boucharlat le 23/09/2018
TPS - PS
Le ballon

Motricité

1 séance(s)

Séance unique (une seule journée de remplacement). Découvrir les différentes utilisations du balon

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Ajuster ses actions et ses déplacements en fonction de la trajectoire de l’objet qu’un autre lui envoie. - Enchainer, dans la continuité, une succession d’actions différentes en respectant les contraintes de réalisation ou les critères de réussite proposés.

Séances :

  1. manipulation de balles en mousse

5 500 S. Schwartz le 19/09/2018
PS - MS
Découverte des engins roulant

Motricité

6 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à nommer et à utiliser les engins roulant

Séances :

  1. Découverte des engins
  2. Manier les engins
  3. se promener dans la forêt
  4. se promener dans la forêt
  5. se promener dans la forêt
  6. Evaluation

4 245 A. Viel le 16/09/2018
GS
Coopérer, collaborer, s'opposer : l'épervier

Motricité

10 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Familiarisation
  2. Familiarisation
  3. Familiarisation
  4. Evaluation diagnostique
  5. Familiarisation
  6. Apprentissage
  7. Apprentissage
  8. Apprentissage
  9. Evaluation somatise
  10. Evaluation somatise

9 330 C. Cousin le 15/09/2018
PS
Rondes

Motricité

6 séance(s)

Apprendre à se construire l'identité du "je" au sein d'un collectif dans le but d'exprimer par des actions corporelles des intentions.

Objectif(s)

- Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Se déplacer au rythme du tambourin
  2. Danser librement en musique
  3. Danser sur "Sur le pont d'Avignon
  4. Danser sur "Dansons la capucine"
  5. Danser sur "Savez-vous planter les choux"
  6. Danser sur "Sur le pont d'Avignon"

8 562 J. KRAFT le 09/09/2018
GS
Yoga

Motricité

1 séance(s)

Rituels d'entrée et de fin pour une séance de yoga, avant d'utiliser le livre / CD "Je fais du yoga".

Objectif(s)

- Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions. - Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles.

Séances :

  1. Séance de yoga

2 73 S. Noirel le 09/09/2018