Fiches de préparation, séquences en CM1 page 53

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CE2 - CM1 - CM2
Les différences - le handicap

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre les notions de différence et de handicap ne sont pas si différente mais constitue plutôt un continuum caractéristique de tout être humain. Connaitre la définition de handicap Connaitre la loi de février 2005

Séances :

  1. Les petites casseroles
  2. Le handicap
  3. Le handicap dans la société

19 2072 S. Placé le 04/01/2020
CM1 - CM2
Mon chien, Dieu et les Pokétrucs

Lecture

9 séance(s)

Cette séquence composée de 9 séances a pour objet la réalisation d'un roman photo d'une scène de l'album à l'aide de figurines Playmobil permettant de rendre compte de la compréhension de sa lecture. Ce roman photo sera partagé avec les classes d'inclusion à l'issue de la séquence.

Objectif(s)

- Comprendre un texte littéraire et se l’approprier - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs. - Utiliser sa compréhension de la lecture pour réaliser un roman photo qui sera partagé avec d'autres lecteurs

Séances :

  1. Découverte du roman - la couverture
  2. Etude des pronoms pour mieux comprendre - 4ème de couverture
  3. Compréhension du roman par association texte-image
  4. Compréhension de l'album - restitution orale
  5. Planification du projet de roman photo
  6. Réalisation des décors et des photos
  7. Production d'écrit - 1er jet
  8. Production d'écrit - relecture
  9. Finalisation du projet

0 74 M. Greuet le 04/01/2020
CE2 - CM1
FRANCAIS PICOT A3 P3 S1

Gram.

3 séance(s)

Transposition. Structuration de l'imparfait.

Objectif(s)

Passage du elles à nous. Savoir conjuguer à l'imparfait.

Séances :

  1. Lecture et transposition du texte
  2. Structuration de l'imparfait
  3. Exercices d'application

0 160 A. HYAU le 03/01/2020
CM1 - CM2
La classification des végétaux

Sciences

2 séance(s)

Qu'est-ce que "classer" ? Sur quoi se base une classification ? Comment classer les végétaux ?

Objectif(s)

- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. - Comprendre l'évolution des espèces vivantes.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une classification scientifique ?
  2. Comment classer les végétaux

8 975 L. Lefevre le 03/01/2020
CM1
AVANT LA FRANCE Quels héritages des mondes anciens ?

Histoire

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

Cycle 3 - Programme 2018 : - Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ? - Formuler des hypothèses. - Justifier. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. Quels héritages pour la Gaule ?
  2. Comment s'est déroulée la conquête de la Gaule par les Romains ?
  3. Evaluation
  4. Réinvestissement

29 2080 A. Priami le 20/12/2019
CM1
MATIÈRE / ENERGIE / MOUVEMENT Existe-t-il des solides pouvant se dissoudre dans l'eau ?

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : - Savoir mener une démarche d'investigation. - Exploiter et communiquer les résultats de mesures ou de recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient. Cycle 3 - Programme 2018 : - Connaître quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...).

Séances :

  1. Qu’est-ce que la science ? Qu’est-ce que la démarche scientifique ? A quoi sert-elle ?
  2. Existe-t-il des solides pouvant se dissoudre dans l'eau ?
  3. Comment vérifier maintenant nos hypothèses ?
  4. Expérimentation
  5. Evaluation et trace finale

4 159 A. Priami le 21/12/2019
CM1
MATIÈRE / ENERGIE / MOUVEMENT Comment trier la matière ?

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : - Décrire et questionner ses observations. Cycle 3 - Programme 2018 : - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Connaître quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...).

Séances :

  1. Comment trier le contenu de ce panier ?
  2. Quelle est la différence entre matière et matériau ?
  3. Analyse des résultats
  4. Evaluation

4 279 A. Priami le 21/12/2019
CM1
Les mouvements de la Terre

Sciences

3 séance(s)

Séance 1: l'alternance jour/nuit Séance 2: La révolution de la Terre autour du soleil et le cycle des saisons Séance 3: Evaluation

Objectif(s)

- Expliquer l'alternance jour/nuit - Décrire les mouvements de la Terre - Connaître la révolution, les saisons, équinoxe, solstice d'été, solstice d'hiver - Situer l'équateur, pôle Sud, pôle Nord

Séances :

  1. L'alternance jour/nuit
  2. La révolution de la Terre autour du Soleil et le cycle des saisons
  3. Evaluation

14 1070 A. FUMERY le 31/12/2019
CM1 - CM2
Les défis "sciences"

Oral

2 séance(s)

Installé dans un rituel, il s'agit d'inciter les élèves à prendre la parole devant la classe, à oser "se produire" et à participer pour créer une connivence. C'est un moyen de créer de "vraies" situations d'échanges avec une situation vécue en direct.

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte de la boite
  2. Défi de la boite

2 46 L. Renaud le 30/12/2019