Sciences et technologie en CM1 page 16 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Comprendre des procédés de mise en mouvement d'un projectile

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre des procédés de mise en mouvement d'un projectile

Séances :

  1. Observer, décrire et analyser des lancers
  2. Effectuer une recherche documentaire
  3. Résoudre un problème, exploiter des données
  4. Tests balistiques
  5. Fabriquer une catapulte et se défier dans un concours de lancers
  6. Tests balistiques -suite

3 266 A. BLOUIN le 18/10/2017
CM1
La matière

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.

Séances :

  1. La diversité des matières
  2. Mélanges et solutions
  3. Liquides mélangés à l'eau
  4. Les 3 états de la matière

1 101 J. Leroy le 04/10/2017
CM1
Qu'est-ce-que les sciences ?

Sciences

1 séance(s)

Séance d'introduction aux sciences.

Objectif(s)

-Comprendre les intérêts des sciences.

Séances :

  1. Qu'est-ce-que la science ?

34 3076 L. Salvan le 03/09/2017
CM1 - CM2
la plante : modifications de la naissance à la mort

Sciences

11 séance(s)

Par groupe, réaliser un panneau présentant la vie d'une plante et intégrant ses besoins et ses relations avec les autres être-vivants. Chaque groupe choisit un exemple (varier arbre, annuelle, vivace...) maximum 4 semaines (une dizaine de séance) faire plantation en parallèle ? au printemps ? en lien avec CE2, les intégrer quand c'est possible

Objectif(s)

- Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte). - Expliquer un phénomène à l'oral et à l'écrit. - Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple). Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire : - Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant (naissance, croissance, capacité à se reproduire, vieillissement, mort) au cours de sa vie. - Modifications de l'organisation et du fonctionnement d'une plante au cours du temps, en lien avec sa nutrition et sa reproduction. - Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation)). Expliquer l'origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir : - Relier les besoins des plantes vertes et leur place particulière dans les réseaux trophiques. - Connaître les besoins des plantes vertes. - Identifier les matières échangées entre un être vivant et son milieu de vie. - Devenir de la matière organique n'appartenant plus à un organisme vivant. - Comprendre le rôle des décomposeurs.

Séances :

  1. La vie d'une plante
  2. Quelles sont les grandes étapes ?
  3. poursuivre son panneau
  4. présenter
  5. Que peut-on faire apparaitre d'autre sur notre panneau ?
  6. intégration dans panneau
  7. intégration dans panneau
  8. présentation / poursuite
  9. présentation / poursuite
  10. comment évaluer notre travail ?
  11. évaluer

4 348 C. Meilhat le 13/09/2017
CM1
QU'APPREND-ON AVEC LES SCIENCES ?

Sciences

1 séance(s)

Séance d'introduction aux sciences à mener en début d'année. Recueillir les représentations, faire prendre conscience de la recherche d'objectivité, de savoirs prouvés, faire prendre conscience de l'évolution constante des connaissances en sciences. Rappel de la démarche d'investigation.

Objectif(s)

- Savoir mener une démarche d'investigation.

Séances :

  1. QU'APPREND-ON AVEC LES SCIENCES ?

2 162 A. VANHOVE le 02/09/2017
CM1 - CM2
Les volcans

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les éléments d'un volcan - comprendre le système des plaques tectoniques - Visualiser la coupe de la terre - expérimenter pour mieux comprendre les éruptions - connaître les différents types de volcans - situer les volcans

Séances :

  1. Conceptions initiales
  2. Qu'est-ce qu'un volcan ?
  3. Comment se forme un volcan ?
  4. Comment se passe une éruption volcanique ?
  5. où trouve-t-on des volcans ?
  6. Quels sont les différents types de volcan

27 2771 J. Chevalier le 21/08/2017
CE2 - CM1
Nos déchets (séquence modifiée)

Sciences

6 séance(s)

Après s'être interrogé sur ce qu'est un déchet, nous verrons comment les réduire: tout d'abord en triant, puis en recyclant.

Objectif(s)

savoir ce qu'est un déchet être capable de reconnaître un déchet être capable de trier ses déchets correctement connaître le principe de recyclage des déchets: ses avantages - Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Développer un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance. - Mettre en pratique les premières notions d'éco gestion de l'environnement par des actions simples individuelles ou collectives : gestion de déchets, du papier, économies d'eau et d'énergie (éclairage, chauffage...).

Séances :

  1. qu'est-ce qu'un déchet?
  2. S1 bis: écriture de la leçon
  3. Comment recycler nos déchets?
  4. le circuit des déchets
  5. pourquoi réduire nos déchets?
  6. comment éviter de produire des déchets

50 4967 J. Calluaud le 13/08/2017
CM1
Les mélanges

Sciences

2 séance(s)

Identifier différents constituants d'un mélange, connaitre le vocabulaire associé aux mélanges et connaitre le résultat de quelques mélanges.

Objectif(s)

- Organiser et structurer son propos selon le genre de discours ; mobiliser les formes, les tournures et le lexique appropriés (conte ou récit, compte rendu, présentation d'un ouvrage, présentation des résultats d'une recherche documentaire ; description, explication, justification, présentation d'un point de vue argumenté, etc.). - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Les mélanges
  2. Séparer les éléments d'un mélange

3 232 J. Raisin le 28/07/2017
CM1
La matière

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.

Séances :

  1. La diversité de la matière
  2. Solides mélangés à l'eau
  3. Liquides mélangés à l'eau
  4. Le gaz

13 1033 H. Baron le 29/09/2017