Cycle 4 page 28 - fiches de préparation, séquences

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UPE2A
Se familiariser avec le manuel et les consignes scolaires

Langage

1 séance(s)

Cette unité a pour objectif d'aider l'élève nouvellement arrivé à se familiariser avec le manuel scolaire qui est un objet complexe à appréhender : dans sa forme et dans son contenu. S'approprier le manuel scolaire s'accompagne également d'un travail spécifique autour de la consigne.

Objectif(s)

- Se repérer dans la présentation d'une double page de manuel scolaire - Lire la page d'un manuel - Identifier les différents documents d'un manuel - Comprendre la fonction d'un document - Comprendre le sens général d'un document - Identifier une consigne scolaire - Comprendre la formulation des consignes scolaires - Identifier et comprendre les mots-clés d'une consigne scolaire - Connaître les mots interrogatifs

Séances :

  1. J'apprends à utiliser un manuel scolaire et à lire des consignes

3 218 P. Dehédin le 20/09/2017
CM2
Lire des textes documentaires

Langage

1 séance(s)

Il s'agira d'amener les élèves à comprendre le fonctionnement d'un texte documentaire complexe pour localiser l'information, les sélectionner les ordonner pour réaliser un exposé sur un sujet précis.

Objectif(s)

Comprendre des textes, dse documents et des images et les interpréter. Mise en oeuvre d'une démarche de compréhension: identification et hiérarchisation eds informations importantes, mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques.

Séances :

  1. Se repérer dans un livre documentaire

1 41 J. Werlé le 20/08/2017
UPE2A
Apprendre le métier d'élève

Langage

1 séance(s)

Cette unité a pour objectif d'aider l'élève nouvellement arrivé à apprendre les règles de communication écrite en situation scolaire. Le système scolaire français repose principalement sur la langue écrite (leçons, exercices, évaluations) pour véhiculer des savoirs. Il est donc primordial de familiariser l'élève avec ces écrits pour encourager sa réussite scolaire.

Objectif(s)

- Présenter correctement ses cahiers / classeurs - Présenter correctement un devoir - Identifier et maîtriser un discours scolaire : la rédaction - Rédiger un devoir

Séances :

  1. J'apprends à présenter correctement les écrits scolaires

1 146 P. Dehédin le 24/07/2017
UPE2A
Comprendre et réagir au discours de l'enseignant

Langage

2 séance(s)

À partir de situations de communication scolaire authentiques, cette unité a pour objectif d’aider l’élève nouvellement arrivé à développer des stratégies en compréhension et en production. À l'aide de vidéos et d'images de classe, c’est l’occasion de travailler avec lui sur des situations de classe ordinaire pour approfondir un travail sur les compétences communicatives induites par le discours pédagogique — aussi bien à l'oral qu’à l'écrit.

Objectif(s)

- Identifier les différents types de discours de l'enseignant - Comprendre les gestes de l'enseignant - Suivre des consignes / instructions - Participer à un échange verbal en classe de manière appropriée - Exprimer un degré de savoir - Formuler une demande - Lire et comprendre ce qui est écrit au tableau - Copier une leçon / prendre de notes - Utiliser un dictionnaire

Séances :

  1. J'apprends à comprendre ce que l'enseignant dit
  2. J'apprends à comprendre ce que l'enseignant écrit

0 109 P. Dehédin le 20/09/2017
UPE2A
À quoi sert le conseil de classe ?

Langage

1 séance(s)

Cette séance est à travailler en fin de trimestre (à l’approche du conseil de classe) afin d’aider l’élève nouvellement arrivé à comprendre le fonctionnement du conseil de classe, le rôle des délégués et son bulletin scolaire.

Objectif(s)

- Connaître le rôle des délégués de classe - Connaître le fonctionnement du conseil de classe - Lire et comprendre le bulletin scolaire (moyennes/appréciations)

Séances :

  1. Le conseil de classe et le bulletin scolaire

1 113 P. Dehédin le 09/08/2017
6ème
Les médias : la presse papier

Médias

4 séance(s)

Lors de la séquence, les élèves découvrent et utilisent le kiosque du CDI. La finalité de la séquence est la rédaction d'un article qui sera publié dans le journal du collège.

Objectif(s)

Comprendre les médias : la presse papier Produire et publier de l’information Lire et rédiger des textes informatifs

Séances :

  1. A la découverte du kiosque
  2. La structure d'un article
  3. Rédiger un article
  4. Publier son article sur le journal du collège

6 703 C. Lomidzé le 28/05/2017
6ème
Réaliser un exposé à partir de recherches sur le Web

Lecture

Médias

5 séance(s)

L'objectif est de réaliser un exposé à partir d'informations prélevées sur le Web. Cette séquence est menée suite à la demande d'un professeur de réaliser un exposé dans sa discipline. L'évaluation est formative (en cours de séances, une remédiation immédiate est apportée par le professeur aux élèves en cas de difficulté. Les élèves sont également encouragés à s'entraider) et sommative en fin de séquence (évaluation de la production finale).

Objectif(s)

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. - Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances. - Apprendre à confronter différentes sources et à évaluer la validité des contenus. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances. - Dans des situations variées, recourir, de manière spontanée et avec efficacité, à la lecture comme à l'écriture. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.

Séances :

  1. Typologie des sites Web, autorité, fiabilité
  2. Réaliser une sitographie
  3. Réaliser un document de collecte
  4. Rédaction du texte
  5. Finalisation et présentation orale

9 305 C. Lomidzé le 08/05/2017
CM2
les déplacements plus lointains

Géog.

2 séance(s)

Il s'agit de percevoir les différents moyens de se déplacer en dehors de son quartier ou de son village

Objectif(s)

Percevoir une série de moyens de déplacements de longues distances Comprendre l'intérêt de leur utilisation Thème : se déplacer au quotidien en France

Séances :

  1. Se déplacer en dehors de notre quartier, le réseau autoroutier français et européens
  2. Synthétiser une leçon

1 65 B. GABORIAU le 09/11/2016
4ème
SE METTRE EN SCENE

Arts plas.

1 séance(s)

séquence photographique autour du cinéma et de la fiction

Objectif(s)

- Attendu de fin de cycle. - Prendre conscience du rapport au réel et de la valeur expressive de l'écart en art. - Analyser les images artistiques et leur rapport à la fiction, notamment la différence entre ressemblance et vraisemblance. - Prendre conscience de l'autonomie de l'œuvre vis-à-vis du monde visible. - Prendre conscience de leurs propriétés plastiques, iconiques, sémantiques, symboliques. - Compétence fondamentale. - Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique. - Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l'inattendu. - Confronter intention et réalisation dans la conduite d'un projet pour l'adapter et le réorienter, s'assurer de la dimension artistique de celui-ci.

Séances :

  1. SE METTRE EN SCENE

2 49 J. Houix le 18/10/2016