Cycle 4 page 26 - fiches de préparation, séquences

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5ème
LE GROUPE ET MOI

Langage

Etude de la langue

10 séance(s)

Il s'agit de la première séquence de l'année. Elle s'intègre à la thématique "Vivre en société, participer à la société". Elle permet aux élèves de comprendre l'intérêt de travailler en groupe (coopération) mais également la nécessité de gérer les relations dans le groupe (rôles et responsabilités).

Objectif(s)

Répondre à la problématique du chapitre : Comment la littérature représente-t-elle les relations de l’enfant et de l’adolescent en société, avec ou contre les autres, avec ou contre le groupe?

Séances :

  1. photographie de groupe
  2. Décrire une photographie
  3. Expédition nocturne
  4. Le verbe
  5. Réunion au sommet
  6. Correction orthographique
  7. Autour du mot GROUPE
  8. La tyrannie du groupe
  9. Les temps simples et composés de l'indicatif
  10. Création de booktubes

12 740 V. LECONTE le 07/11/2017
5ème
LE GROUPE ET MOI

Langage

Etude de la langue

10 séance(s)

Il s'agit de la première séquence de l'année. Elle s'intègre à la thématique "Vivre en société, participer à la société". Elle permet aux élèves de comprendre l'intérêt de travailler en groupe (coopération) mais également la nécessité de gérer les relations dans le groupe (rôles et responsabilités).

Objectif(s)

Répondre à la problématique du chapitre : Comment la littérature représente-t-elle les relations de l’enfant et de l’adolescent en société, avec ou contre les autres, avec ou contre le groupe?

Séances :

  1. photographie de groupe
  2. Décrire une photographie
  3. Expédition nocturne
  4. Le verbe
  5. Réunion au sommet
  6. Correction orthographique
  7. Autour du mot GROUPE
  8. La tyrannie du groupe
  9. Les temps simples et composés de l'indicatif
  10. Création de booktubes

12 740 V. LECONTE le 07/11/2017
CM2
Le groupe nominal

Etude de la langue

8 séance(s)

Composition & accords

Objectif(s)

Accorder en nombre et genre les noms Accorder en nombre et genre les adjectifs Identifier et utiliser les groupes nominaux Transformer des groupes nominaux

Séances :

  1. Le genre des noms
  2. Le genre des noms
  3. Le nombre des noms et adjectifs
  4. Le nombre des noms et adjectifs
  5. Le genre des adjectifs
  6. Le genre et le nombre des adjectifs
  7. Les groupes nominaux
  8. Les groupes nominaux

1 158 L. Lefevre le 25/10/2017
5ème - 4ème - 3ème
La modélisation en physique-chimie

Phy-Chimie

2 séance(s)

Les sciences physiques étudient les transformations visibles (physique) et invisibles (chimie) de la matière ; pour les comprendre, il devient nécessaire de représenter simplement ce que l'on observe, manipule, mesure, analyse, calcule, .......

Objectif(s)

- Définir les symboles normalisés dans différents domaines - Les associer à des images d'objets, des grandeurs mesurées ou calculées, des appareils, des unités, des définitions,.... pour mieux décrire la matière dans ses changements ou non, caractéristiques, propriétés et interactions

Séances :

  1. Les énergies
  2. Les éléments d'un circuit électrique

2 210 M. BOUNOUH le 10/10/2017
SEGPA
La soustraction posée

Nb. / Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication, la division.

Séances :

  1. La soustraction posée

0 51 A. Dufour le 05/10/2017
SEGPA
Etude de texte

Etude de la langue

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les groupes syntaxiques: leurs constituants et leurs fonctions. - Identifier les classes de mots et mise en évidence de leurs propriétés. - Analyser les constituants de la phrase simple en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase). - Identifier les principaux temps et modes. - Identifier et interpréter les éléments de la situation d'énonciation: qui parle à qui ? où ? quand ? (marques de personne, de lieu et de temps) ; prise en compte de la situation d'énonciation dans la production d'écrits; phénomènes d'accord en relation avec l'énonciation (je, tu).

Séances :

  1. Etude d'un texte

1 61 A. Dufour le 05/10/2017
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la langue

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème

5 241 A. Dufour le 04/10/2017
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la langue

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème

5 241 A. Dufour le 04/10/2017
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la langue

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème

5 241 A. Dufour le 04/10/2017