Langue vivante en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2 - CM1
Salutations / My name is...

Lang. viv.

5 séance(s)

Proposée dans Initiation à l'anglais de la collection Retz, quelque peu modifiée pour correspondre au profil de ma classe

Objectif(s)

Savoir utiliser Hello Good morning Good bye (CE1); Good afternoon et good evening (CE2/CM1) Comprendre la question What's your name et y répondre activement Connaître un chant

Séances :

  1. Salutation
  2. Salutation (CE2/CM1)
  3. My name is...
  4. My name is...
  5. Institutionnalisation CE2/CM1

8 764 L. HAUDIQUERT le 17/08/2014
CE1 - CE2 - CM1
The weather

Lang. viv.

2 séance(s)

Avant la séance, mise en place d'un rituel chaque matin: L'enseignant fait la question/réponse: "What's the weather like?: It's..." Socle commun Compétence 2: La pratique d'une langue vivante étrangère: - Communiquer: se présenter, répondre à des questions et en poser - Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes

Objectif(s)

Connaître le vocabulaire de la météo Mémoriser la question "What's the weather like" et les différentes réponses à cette question

Séances :

  1. Today it's...
  2. In London it's...

4 563 L. HAUDIQUERT le 24/10/2013
CE1 - CE2 - CM1
Séquence préliminaire à l'apprentissage d'une langue étrangère

Lang. viv.

2 séance(s)

Séquence proposée par l'ouvrage "Initiation à l'anglais" chez Retz

Objectif(s)

-Se sensibiliser à une langue étrangère par une chanson traditionnelle internationale - Découvrir des coutumes, des paysages à l'aide de documents

Séances :

  1. Séance préparatoire n°1
  2. Séance préparatoire n°2

2 189 L. HAUDIQUERT le 16/08/2014
CE2 - CM1
Feelings

Lang. viv.

3 séance(s)

Se présenter, répondre à des questions et en poser Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes Utilisation des flashcards, de l'affichage classe et de la trace écrite de Lutinbazar

Objectif(s)

- Connaitre et utiliser à bon escient la question "how are you?" - Connaître des mots de vocabulaire pour répondre à cette question - Savoir expliquer ce qui nous rend heureux, triste, nous fait peur... - Jouer des saynètes sur le thème des sentiments - Connaître des chants et livres de jeunesse anglophones

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire
  2. Feelings (2)
  3. Feelings (3)

9 607 L. HAUDIQUERT le 23/03/2014
CE2 - CM1 - CM2
The very hungry caterpillar: la nourriture et les goûts.

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

Structures langagières: " Do you like... ? Yes I like/ No I don't like"; "What do you want ? I want... please. Thank you" Lexique: les fruits, les légumes, d'autres aliments courants. Grammaire: les marques de pluriel.

Séances :

  1. Découverte de l'album "The very hungry caterpillar".
  2. Suite et fin de l'histoire.
  3. Do you like ?
  4. Do you want ?

29 2909 C. STEPHANT le 30/12/2010
CE2 - CM1 - CM2
Décrire un objet

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir décrire un objet par sa taille, sa forme et sa couleur.

Séances :

  1. Décrire un ou plusieurs objets.

2 217 H. Carli le 14/11/2013
CM1 - CM2
My cat likes to hide in boxes

Lang. viv.

1 séance(s)

Séquence langue vivante (anglais) Cycle 3 Livre à structure répétitive

Objectif(s)

Parler de ses goûts, Savoir localiser un objet/une personne, Connaître les couleurs Avoir des connaissances sur différents pays.

Séances :

  1. My cat likes to hide in boxes

4 430 M. Guitard le 04/03/2013
CM2
Lire l'heure

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir lire l'heure en anglais

Séances :

  1. Lire l'heure

11 914 V. Bruneau le 10/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Halloween

Lang. viv.

2 séance(s)

mini séquence sur une notion de civilisation : HALLOWEEN

Objectif(s)

Comprendre et parler à l'oral le lexique d'Halloween; Lire et écrire le lexique d'Halloween.

Séances :

  1. 1ère séance : Introduction du lexique et mémorisation.
  2. Consolidation du vocabulaire oral et présentation du vocabulaire écrit.

13 1400 G. MAY le 11/10/2012