Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 70 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Ecrire une lettre

Ecrit.

4 séance(s)

Objectif(s)

BO: - Automatiser les gestes de l’écriture cursive par un entraînement régulier. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Mobiliser des outils liés à l'étude de la langue à disposition dans la classe (matériau linguistique, outils orthographiques, guides de relecture, dictionnaires en ligne, traitements de texte, correcteurs orthographiques). - Concevoir l’écriture comme un processus inscrit dans la durée. - Enrichir par la recherche des formulations plus adéquates. - Utiliser les connecteurs logiques, temporels, les reprises anaphoriques, les temps verbaux pour éviter des dysfonctionnements. - Respecter les normes de l’écrit. - Mobiliser des connaissances portant sur la ponctuation (utilité, usage, participation au sens du texte) et sur la syntaxe (la phrase comme unité de sens). Socle commun : - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Reconnaître une lettre
  2. Ecriture d'une lettre à un monstre d'Halloween première version
  3. Ecriture d'une lettre à un monstre d'Halloween deuxième version
  4. Ecriture finale de la lettre

8 1263 M. Bellenchombre le 12/12/2018
CM1 - CM2
Picot Période 2

Gram.

Ortho.

Lexique

13 séance(s)

Objectif(s)

-Connaître et reconnaître les compléments de phrases. -Utiliser le présent des verbes en -IR, -DRE, - Re, -OIR et les verbes aller, être et avoir. -Connaître les constituants du groupe nominal, le genre et le nombre.

Séances :

  1. Semaine 1 (1)
  2. Semaine 1 (2)
  3. Semaine 1 (3)
  4. Semaine 2 (1)
  5. Semaine 2 (2)
  6. Semaine 2(3) (Structuration)
  7. Semaine 3 (1)
  8. Semaine 4 (1)
  9. Evaluation présent 2 et 3
  10. Semaine 5 (1)
  11. Semaine 5 (2)
  12. Semaine 6 (Compréhension)
  13. Semaine 6 (1)

3 194 M. Richard le 09/12/2018
CM1 - CM2
Picot Période 2

Gram.

Ortho.

Lexique

13 séance(s)

Objectif(s)

-Connaître et reconnaître les compléments de phrases. -Utiliser le présent des verbes en -IR, -DRE, - Re, -OIR et les verbes aller, être et avoir. -Connaître les constituants du groupe nominal, le genre et le nombre.

Séances :

  1. Semaine 1 (1)
  2. Semaine 1 (2)
  3. Semaine 1 (3)
  4. Semaine 2 (1)
  5. Semaine 2 (2)
  6. Semaine 2(3) (Structuration)
  7. Semaine 3 (1)
  8. Semaine 4 (1)
  9. Evaluation présent 2 et 3
  10. Semaine 5 (1)
  11. Semaine 5 (2)
  12. Semaine 6 (Compréhension)
  13. Semaine 6 (1)

3 194 M. Richard le 09/12/2018
CM1 - CM2
Picot Période 2

Gram.

Ortho.

Lexique

13 séance(s)

Objectif(s)

-Connaître et reconnaître les compléments de phrases. -Utiliser le présent des verbes en -IR, -DRE, - Re, -OIR et les verbes aller, être et avoir. -Connaître les constituants du groupe nominal, le genre et le nombre.

Séances :

  1. Semaine 1 (1)
  2. Semaine 1 (2)
  3. Semaine 1 (3)
  4. Semaine 2 (1)
  5. Semaine 2 (2)
  6. Semaine 2(3) (Structuration)
  7. Semaine 3 (1)
  8. Semaine 4 (1)
  9. Evaluation présent 2 et 3
  10. Semaine 5 (1)
  11. Semaine 5 (2)
  12. Semaine 6 (Compréhension)
  13. Semaine 6 (1)

3 194 M. Richard le 09/12/2018
CM1 - CM2
Robotique et littératie

Langage

Lecture

Ecrit.

Géom.

Sciences

12 séance(s)

Apprendre aux élèves à programmer un robot (Thymio) et utiliser ce robot dans différents défis en utilisant et en traduisant un langage de programmation.

Objectif(s)

1. Travailler les langages pour penser et communiquer 2. Utilisation de l’outil informatique 3. Mise en place d’un projet ludique et motivant pour les élèves. 4. Premier approche de la notion de programmation. Ici en VPL basé sur le langage Si….alors…. 5. Découverte de la notion d’algorithme. 6. Mise en place d’un projet pluridisciplinaire.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un robot ?
  2. A la découverte de Thymio.
  3. Découverte des différents capteurs du Thymio
  4. Ecriture des comportements du Thymio en débranché
  5. Comment communiquer avec Thymio
  6. A la découverte du logiciel VPL
  7. Codage et décodage en débranché
  8. Défis Thymio
  9. Défis Thymio
  10. Défis vidéos Thymio
  11. Elaboration de défis Thymio
  12. Phase de défi

2 148 M. Gillot le 09/12/2018
CM1 - CM2
Robotique et littératie

Langage

Lecture

Ecrit.

Géom.

Sciences

12 séance(s)

Apprendre aux élèves à programmer un robot (Thymio) et utiliser ce robot dans différents défis en utilisant et en traduisant un langage de programmation.

Objectif(s)

1. Travailler les langages pour penser et communiquer 2. Utilisation de l’outil informatique 3. Mise en place d’un projet ludique et motivant pour les élèves. 4. Premier approche de la notion de programmation. Ici en VPL basé sur le langage Si….alors…. 5. Découverte de la notion d’algorithme. 6. Mise en place d’un projet pluridisciplinaire.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un robot ?
  2. A la découverte de Thymio.
  3. Découverte des différents capteurs du Thymio
  4. Ecriture des comportements du Thymio en débranché
  5. Comment communiquer avec Thymio
  6. A la découverte du logiciel VPL
  7. Codage et décodage en débranché
  8. Défis Thymio
  9. Défis Thymio
  10. Défis vidéos Thymio
  11. Elaboration de défis Thymio
  12. Phase de défi

2 148 M. Gillot le 09/12/2018
CM1 - CM2
Robotique et littératie

Langage

Lecture

Ecrit.

Géom.

Sciences

12 séance(s)

Apprendre aux élèves à programmer un robot (Thymio) et utiliser ce robot dans différents défis en utilisant et en traduisant un langage de programmation.

Objectif(s)

1. Travailler les langages pour penser et communiquer 2. Utilisation de l’outil informatique 3. Mise en place d’un projet ludique et motivant pour les élèves. 4. Premier approche de la notion de programmation. Ici en VPL basé sur le langage Si….alors…. 5. Découverte de la notion d’algorithme. 6. Mise en place d’un projet pluridisciplinaire.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un robot ?
  2. A la découverte de Thymio.
  3. Découverte des différents capteurs du Thymio
  4. Ecriture des comportements du Thymio en débranché
  5. Comment communiquer avec Thymio
  6. A la découverte du logiciel VPL
  7. Codage et décodage en débranché
  8. Défis Thymio
  9. Défis Thymio
  10. Défis vidéos Thymio
  11. Elaboration de défis Thymio
  12. Phase de défi

2 148 M. Gillot le 09/12/2018
CM1 - CM2
LA GRAMMAIRE AU JOUR LE JOUR A3 P2 S4.

Gram.

3 séance(s)

Structuration du complément de phrase

Objectif(s)

- Différencier les compléments : compléments circonstanciels de temps, lieu, cause).

Séances :

  1. Jour 1 structuration des compléments circonstantiels
  2. J2 exercices de structuration des compléments circonstanciels
  3. J3 Evaluation sur le présent

1 82 A. HYAU le 02/12/2018
CM2
Le groupe nominal

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

1 séance(s)

Révisions des natures de mots pour comprendre ce qu'est le groupe nominal.

Objectif(s)

- Être capable de mobiliser des connaissances grammaticales et lexicales. - Identifier et repérer les groupes nominaux.

Séances :

  1. Identifier les groupes nominaux

1 79 E. Gaya le 02/12/2018