Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 69 - fiches de préparation, séquences

LANGAGE ORAL : +Demander et prendre la parole à bon escient. +Réagir à l’exposé d’un autre élève en apportant un point de vue motivé. +Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de politesse. LECTURE : +Lire sans aide les consignes du travail scolaire. +Lire à voix haute avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de ligne, après préparation. + Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). +Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des nouvelles (implicites). +Dans un récit, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit. +Comprendre l’usage de l’imparfait et du passé simple dans un récit, du présent dans un texte scientifique ou documentaire. +Utiliser les outils usuels de la classe pour rechercher une information ou surmonter une difficulté. +Reconnaître les marques de ponctuation. +Dans un récit : s’appuyer sur le repérage des différents termes désignant un personnage; +Sur les temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelles pour comprendre la chronologie des évènements ; sur les deux-points et guillemets pour repérer les paroles des personnages. Repérer l’organisation d’un texte (phrases, paragraphes…). + VOCABULAIRE +Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. +Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu, +vérifier son sens dans le dictionnaire. +Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe. +Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre. +Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un mot, ou sa classe, ou son orthographe, ou son niveau de langue. +Dans un texte, relever les mots d’un même domaine. +Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite. GRAMMAIRE : +Construire correctement des phrases négatives, interrogatives. +Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, et inversement. + Identifier les verbes conjugués dans phrases complexe et fournir leurs infinitifs. +Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre/ commun), les articles, les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les adjectifs qualificatifs, les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, temps, manière), les négations. Dans une phrase simple : identifier le verbe et le sujet, reconnaitre les compléments circonstanciels (temps, lieu), reconnaitre le complément de nom. Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses éléments : le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif, le complément de nom ; manipuler l’adjectif et le complément de nom. Comprendre les notions d’action passée, présente, future. Conjuguer au futur et passé composé. Connaitre la règle de l’accord de l’adjectif avec le nom.

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Distinguer les différents sens d'un mot. Analyser le sens des mots : sens propre, sens figuré. Comprendre l'importance du contexte pour trouver le sens d'un mot.

- Identifier les différentes parties nécessaires dans une règle du jeu : titre, matériel nécessaire, nombre de joueurs, description chronologique des étapes, explication clair des règles, dessin. - Ecrire la règle d'un jeu inventé (Cf travail en technologie ou invention pour la séquence). - Utiliser les temps appropriés : infinitif, présent de l'impératif, présent de l'indicatif.

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Mettre en réseau des mots (groupements par champ lexical) Utiliser des noms, des adjectifs pour décrire un paysage en lien avec la géographie.

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Connaître le sens d'un certain nombre de suffixes servant à former des noms indiquant une qualité, un défaut ou un état à partir d'adjectifs : -ise, -esse, -ité, -itude, -erie, -ie, -eur, -isme. Savoir former des mos avec ces suffixes.

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Connaître et utiliser les préfixes dé-/dés- ; in-/im- ; ill-/ir- / mal-

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Analyser le sens des mots : antonymie. Employer des antonymes. Comprendre qu'un mot, suivant son sens, peut avoir des antonymes différents.

- Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie.

- Analyser le groupe nominal : notions d’épithète et de complément du nom. - Différencier les classes de mots. - Connaître la notion de groupe nominal et d’accord au sein du groupe nominal.