Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 48 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Texte 3 CP-CE1 le brouillard

Langage

4 séance(s)

Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation

Objectif(s)

Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté. - Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux - Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.

Séances :

  1. Introduction du poème
  2. Lecture du poème
  3. Mémorisation du texte et lecture expressive
  4. Travail sur l'illustration

0 36 J. ROUX le 28/08/2019
CP - CE1
Texte 1 CP-CE1 comptine

Langage

3 séance(s)

Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation

Objectif(s)

Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté. - Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux - Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.

Séances :

  1. Poésie de Septembre : comptine
  2. Poésie de Septembre : comptine
  3. Poésie de Septembre : comptine

2 76 J. ROUX le 28/08/2019
CP - CE1
Texte 2 CP-CE1 fruits

Langage

3 séance(s)

Poésies - exploitation pédagogique - mémorisation

Objectif(s)

Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté. - Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux - Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.

Séances :

  1. Découverte du poème
  2. découverte du texte intégral
  3. Mémorisation du texte

1 85 J. ROUX le 28/08/2019
CP - CE1
Texte 8 CP-CE1 le chat et le soleil

Langage

3 séance(s)

Cette poésie ne sera pas apprise à la maison, le travail et les objectifs visés étant portés sur la copie manuelle du texte et l'illustration . Double page faite à la main pour la première fois.

Objectif(s)

Dire pour être entendu et compris, en situation d’adresse à un auditoire ou de présentation de textes - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté. - Mémoriser des textes. Écouter pour comprendre des messages oraux - Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.

Séances :

  1. Introduction du poème
  2. Illustration
  3. Fin de l'illustration - mémorisation

1 25 J. ROUX le 30/08/2019
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 431 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 431 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 431 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 431 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019
CM1 - CM2
Les types de phrase

Gram.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître une phrase verbale d'une phrase non verbale - Approfondir la connaissance des formes négatives et affirmatives. - Produire différents types de phrase

Séances :

  1. Définition d'une phrase
  2. exercices d'application
  3. recherche autour des phrases affirmatives et négatives
  4. réinvestissement phrase négative/affirmatives
  5. entraînement/réinvestissement
  6. évaluation

12 733 A. Brunois le 13/08/2019