REG : LE VERBE

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
E. DECOENE
Objectif
- Comprendre le fonctionnement du verbe et l'orthographier
- Reconnaissance du verbe
- Place et rôle du verbe
- Morphologie verbale en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radial.marque de temps - marques du pluriel)
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

  • Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom.
  • Maîtriser l’accord du verbe avec son sujet y compris inversé, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (cas les plus usuels).
Dates
Créée le 14 septembre 2019
Modifiée le 14 septembre 2019
Statistiques
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4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

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SEANCE1: DECOUVERTE DU TEXTE ET APPROCHE DE LA NOTION

Dernière mise à jour le 14 septembre 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Lire et comprendre le texte
- Lire à haute voix de manière expressive
- Identifier le temps d'une phrase
- Rappeler le lien entre le temps et le changement de la forme verbale
- Distinguer passé/ présent/ futur
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
texte
crayons de couleur

1. Compréhension de texte

collectif | 15 min. | découverte

Faire lire le texte aux élèves silencieusement. 
Vérifier la compréhension: 
Vocabulaire: attablés, accaprés, s'interrompre, conviction? 
Contenu: Que font les enfants? Par quoi leur attention est elle accaparée? Que fait Karim pour aider sa soeur? Alia récite t-elle tout le vebr à son frère? Karim apprend il sa leçon?

Faire une lecture expressive du texte. 

2. Zoom sur la notion étudiée

collectif | 20 min. | recherche

Demander aux élèves de prendre un crayon de bois et d'entourer des phrases.

Chercher une phrase au présent, au passé et au futur. ==> Demander individuellement les phrases entourées.

Pour chaque phrase, faire colorier l'indicateur de temps si il y en a une et le faire remplacer par les mots, aujourd'hui, demain ou hier. 
Faire chercher le verbe dans chaque phrase et le faire colorier en rouge. 

 

Faire transformer les phrases en changeant le suejt.(nous et vous = grandes transformations)

FAIRE CONSTATER QU IL Y A UN MOT QUI CHANGE = C EST LE VERBE. IL VARIE EN FONCTION DU SUJET ET DU TEMPS.

2

Réactivation des connaissances + ATELIERS

Dernière mise à jour le 14 septembre 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Distinguer les verbes conjugués des verbes à l'infinitif.
- Savoir que la terminaison d'un verbe conjugué varie en fonction du temps et du sujet.
Durée
60 minutes (1 phase)
Matériel
texte ind
étiuettes phrases
1 bande rouge
ciseaux
FIGURINE VERBE CONJUGUE VERBE INFINITIF

1. Manipulation et recherche

collectif | 60 min. | découverte

ATELIERS:

1. DIRIGE: étiquettes phrases (30' rotation sur 2 jours)
Vous disposez de 6 phrases.  Vous allez les analyser et découper les verbes dans les phrases. Vous poserez les verbes trouvés sur la bande rouge. 

a) recherche: 
Dans la phrase je mange. Le verbe mange est isolé. 
VEILLER A CE QUE LES VERBE A L INFINITIF SOIENT MIS SUR LA BANDE ROUGE EGALEMENT.
b) Mise en commun: correction en groupe. 

==> Vous allez maintenant trier les vebres isolé selon votre classement. => arriver ua classement verbes conjugués verbes à l infinitif. 
Rechercher les infinitfs des verbes conjugués
==> Mise en évidence de la structure du verbe: Radical/terminaison pour chaque catégorie. Placer les figurine.

DOnner une liste de verbes: etre, jouaient, manger, descends, écrivent, arrête .
Les trier et les faire écrire dans le cahier.

 

2. Fiche réinvestissemnt les phrases affirmatives et négative 
3. Fiche lexique ou orthographe. + CEINTURE
4. JEUX

3

Approfondissement et bilan

Dernière mise à jour le 14 septembre 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Connaitre les pronoms personnels de conjugaison
- Savoir qu'un verbe se compose de deux parties: le radical et la désinence (terminaison)
- Savoir que conjuguer un verbe à un temps donné, c'est faire varier sa terminaison en fonciton du pronom personnel sujet (changement personne et nombre)
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
étiquettes
bande bleue et rouge
Ardoise
Figurines

1. Réactivation

collectif | 10 min. | entraînement

Découpage des étiquettes du verbes jouer. 
Les élèves doivent retrouver les bonnes terminaisons selon le PPS.

2. appropriation en binôme.

collectif | 5 min. | découverte

Vérifier avec son binôme. 

3. Conclusion

collectif | 10 min. | découverte

Que peut on conclure sur le verbe?

La terminaison du verbe varie en fonciton du PP et du temps.
Pour conjuguer le verbe, il faut enlever la terminer (-ER) marquant l infinitif  et la remplacer par la terminaison conjuguée correspondante en fonction de la personne et du temps souhaité.