Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 22 - fiches de préparation, séquences

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ULIS
Ecriture de problèmes mathématiques

Ecrit.

Nb./Calc.

Langage

1 séance(s)

Nous allons distinguer les caractéristiques des problèmes mathématiques pour réussir à en écrire.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul. - Dès le début du cycle, résoudre des problèmes relevant des quatre opérations et faisant appel : - au sens des opérations - à des problèmes à une ou plusieurs étapes relevant des structures additives et/ou multiplicatives. - Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des problèmes. - Effectuer des calculs et des comparaisons pour traiter des problèmes. - Organiser l'écriture de son texte en planifiant et respectant des étapes nécessaires : premier jet, relecture, révision... - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Reconnaître un énoncé de problème et trouver les données manquantes

1 108 M. LE GUILLOU le 29/04/2021
SEGPA - 6ème
Des histoires au CDI

Lecture

1 séance(s)

Tous les quinze jours, les élèves de sixième SEGPA viennent pour un atelier de découverte lecture basé sur l'écoute d'histoires audio, textes simples, qui leur sont diffusées. Cela permet à ce public faible lecteur de se familiariser avec le CDI et la lecture. Intervenante : professeure documentaliste

Objectif(s)

- Découvrir le plaisir de lire. - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. -Savoir repérer l'information dans un texte écouté ou lu. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. Le déroulé des séances

1 70 M. Asselin de Beauville MARIN le 18/11/2020
CM1
« Imaginer, dire, célébrer le monde »: du poème de Paul Eluard à la création d'un calligramme.

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

7 séance(s)

Prendre connaissance d'un poème, en comprendre sa signification, écrire à la manière du poète puis s'initier aux calligrammes. Associer dans une séquence la littérature, la production d'écrit et l'art plastique.

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Donner la nature et la source d'un document. - Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures. - S’interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre). - Ecrire un texte de 5 à 10 lignes en respectant les normes de l'écriture et en reproduisant la forme induite par le modèle. - En s'appuyant sur des modèles, rédiger de courts textes de genres différents (poèmes, récits...). - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage.

Séances :

  1. Découvrir un poème: "Liberté" de Paul Eluard
  2. Ecrire à la manière de Paul Eluard
  3. Ecriture d'un poème à la manière de Paul Eluard
  4. A la découverte du calligramme
  5. A la découverte du calligramme
  6. Créer son calligramme
  7. Terminer son calligramme

14 512 M. DUBOIS le 21/04/2021
CM1
« Imaginer, dire, célébrer le monde »: du poème de Paul Eluard à la création d'un calligramme.

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

7 séance(s)

Prendre connaissance d'un poème, en comprendre sa signification, écrire à la manière du poète puis s'initier aux calligrammes. Associer dans une séquence la littérature, la production d'écrit et l'art plastique.

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Donner la nature et la source d'un document. - Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures. - S’interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre). - Ecrire un texte de 5 à 10 lignes en respectant les normes de l'écriture et en reproduisant la forme induite par le modèle. - En s'appuyant sur des modèles, rédiger de courts textes de genres différents (poèmes, récits...). - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage.

Séances :

  1. Découvrir un poème: "Liberté" de Paul Eluard
  2. Ecrire à la manière de Paul Eluard
  3. Ecriture d'un poème à la manière de Paul Eluard
  4. A la découverte du calligramme
  5. A la découverte du calligramme
  6. Créer son calligramme
  7. Terminer son calligramme

14 512 M. DUBOIS le 21/04/2021
CM2
Découvrir et inventer une BD

Litté. Arts

5 séance(s)

Les élèves découvrent le genre littéraire de la Bande dessinée et ses spécificités. Ils essaient ensuite de créer leur propre BD.

Objectif(s)

Comprendre les caractéristiques de la bande dessinée. Créer et imaginer une bande dessinée

Séances :

  1. Séance introductive : la BD (fond)
  2. Travail sur les caractéristiques d'une bande dessinée (forme)
  3. Approfondissement des caractéristiques de la bande dessinée
  4. Création de sa bande dessinée
  5. Séance finale sur la bande dessinée

3 177 M. CHARLES le 18/04/2021
CM1 - CM2
L’interview

Langage

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours. - Parler en prenant en compte son auditoire. - Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.

Séances :

  1. Définir : la notion et les critères de l'interview
  2. séance 2

7 922 B. Tisserand le 22/03/2021
CM1 - CM2
L’interview

Langage

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours. - Parler en prenant en compte son auditoire. - Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.

Séances :

  1. Définir : la notion et les critères de l'interview
  2. séance 2

7 922 B. Tisserand le 22/03/2021
CM2
Mon prof est un troll

Litté. Arts

7 séance(s)

Découverte d'une pièce de théâtre.

Objectif(s)

- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Découvrir le plaisir de lire. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture de la première scène.
  2. pages 16 à 20
  3. Questionnaire jusqu'à la page 30
  4. Pages 32 à 42.
  5. Pages 42 à 49
  6. Pages 49 à 64
  7. Evaluation

2 279 E. MARTIN le 06/11/2019
CM1
ORTHOGRAPHE: la lettre h

Ortho.

2 séance(s)

les valeurs de la lettre h

Objectif(s)

- Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.

Séances :

  1. la lettre h
  2. la lettre h

1 196 G. MARCHAND le 15/03/2021