Entrer dans l'oeuvre.
- Discipline / domaine
- Culture littéraire et artistique
- Objectif
- Découvrir l'objet livre.
Retirer les informations essentielles de la 1ère et 4ème de couverture.
Comprendre le début de l'histoire: sélectionner les éléments importants.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Fiche élève n°1: 1ère de couverture.
Fiche élève n°2: 4ème de couverture.
Fiche élève n°3: questionnaire de découverte du début de l'histoire.
Fiche de vocabulaire de la séquence.
Pages 1 du tapuscrit.
Affiches A2 et marqueurs de couleurs.
1. Découverte de l'objet livre.
- L'enseignant distribue la fiche élève n°1 (1ère de couverture) et laisse les élèves l'observer. Pendant ce temps il affiche cette couverture collée sur une feuille A2 au tableau afin de pouvoir procéder ensuite à la mise en commun.
- L'enseignant indique par des flèches sur l'affiche de la couverture les éléments relevés collectivement pas les élèves
- Titre
- Auteur, illustrateur
- Editeur
- Collection.
- Les élèves recopient cette mise en commun sur leur fiche n°1.
- D'après le nom de la collection ("Contes de sagesse"), laisser les élèves argumenter sur le type d'écrit dont il s'agit, à la signification des termes, à ce que l'on peut s'attendre à voir dans le texte (ex: des formules du type "il était une fois", "ils se marièrent et vécurent heureux", des éléments magiques).
- Demander aux élèves de décrire l'illustration et de réfléchir à la partie du monde dans laquelle se déroule ce conte. Faire le lien avec les noms asiatiques des auteur et illustrateur.
- Distribuer la fiche élève n°2 (4ème de couverture) et les laisser encore une fois observer les différents éléments. Guider les élèves dans leur recherche en leur demandant de repérer les éléments apportant des précisions aux informations de la 1ère de couverture. Pendant ce temps afficher cette 4ème de couverture au tableau sur une feuille A2.
- L'enseignant indique par des flèches ce que cette 4ème de couverture apporte comme informations supplémentaires:
- Les 3 personnages dessinés sur la 1ère de couverture sont sûrement les 3 génies dont parles le résumé.
- L'histoire se déroule bien en Asie.
- L'enseignant note ensuite sur une affiche à part les questions que les élèves se posent sur ce conte.
2. Découverte du début de l'histoire.
- Lecture magistrale de la page 1 du tapuscrit. Les élèves ne disposent pas de la feuille afin de concentrer leur écoute.
- Les élèves doivent noter sur leur cahier les mots inconnus (ex: époux, huissier, fonctionnaire, mandarin, affligé, disgracieuse).
- Après la lecture, faire rechercher la définition dans le dictionnaire par des élèves et la noter au tableau.
- Les élèves recopient leur définition sur la fiche de vocabulaire de la séquence préalablement distribuée.
3. Analyse du début de l'histoire.
- Les élèves reçoivent la page 1 du tapuscrit et la relisent en silence.
- Puis ils reçoivent la fiche élève n°3: questionnaire de découverte du début de l'histoire, et répondent individuellement aux questions.
- Le travail est à finir à la maison pour la prochaine séance.