Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 182 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1 - CE2
Les consignes

Lexique

1 séance(s)

Repérer les consignes parmi un corpus de phrases Les mots importants dans la consigne

Objectif(s)

Identifier une consigne parmi un corpus de phrases. Repérer le verbe et les mots importants de la consigne.

Séances :

  1. Identifier une consigne

6 770 V. Barrault le 11/09/2013
CE2
Les différents types de texte --> La BD

Litté. Arts

3 séance(s)

La bande dessinée

Objectif(s)

Donner à chaque élève un répertoire de références appropriées à son âge, puisées dans le patrimoine et dans la littérature de jeunesse d’hier et d’aujourd’hui. L’élève apprend à comprendre le sens d’un texte en en reformulant l’essentiel et en répondant à des questions le concernant. Repérer le schéma narratif d'un texte. Repérer les "paroles" et "qui parle" dans un texte narratif. Utiliser une ponctuation pertinente dans les bulles de dialogue.

Séances :

  1. "Harry est fou" extrait de la BD de Pascal Rabaté. (Manuel de français page 184)
  2. "Harry est fou" (2)
  3. Ecrire les bulles d'une BD

7 288 C. Poissonnier le 18/09/2013
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Le mot interdit : connaître la classe des mots

Gram.

1 séance(s)

Jeu pour apprendre la classe des mots du Ce1 au CM2

Objectif(s)

Connaître la classe des mots

Séances :

  1. Jeu du mot interdit

4 448 D. B le 27/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Gram.

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 919 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CE2 - CM1 - CM2
poésie de rentrée chahut de Veronique Colombé

Ecrit

Langage

Lecture

Ecrit.

1 séance(s)

L'enseignante lit une première fois le texte afin de laisser les élèves se l'approprier, puis une seconde fois. Les élèves découvrent le thème de ce poème: la rentrée des classes

Objectif(s)

Copier un texte en respectant la mise en page puis le mémoriser pour la semaine suivante

Séances :

  1. poésie de la rentrée

10 766 M. Depernet le 08/10/2013