Culture littéraire et artistique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 2 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les contes - Hans Christian Andersen

Litté. Arts

5 séance(s)

Une séquence qui a pour but de découvrir les contes de manière ludique.

Objectif(s)

- Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles. ✔ Savoir remettre un texte dans l'ordre. ✔ Savoir comprendre un texte pour en retrouver les illustrations et les remettre dans l'ordre. ✔ Savoir faire des hypothèses pour trouver les mots manquants d'un texte. ✔ Savoir faire des hypothèses pour écrire la suite d'une histoire. ✔ Connaître la structure du conte. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.

Séances :

  1. La princesse au petit pois 1/1
  2. Le petit poucet 1/3
  3. Le petit poucet 2/3
  4. Le petit poucet 3/3
  5. Lecture offerte d'un album de jeunesse + trace écrite

11 332 V. G. le 24/09/2021
CM1 - CM2
Expressions imagées

Lecture

Litté. Arts

Lexique

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir réutiliser à bon escient le lexique appris à l’écrit et à l’oral. - Enrichir son lexique par la lecture, en lien avec le programme de culture littéraire et artistique.

Séances :

  1. Les expressions imagées

5 235 L. Deheeger le 01/07/2021
CM1
« Imaginer, dire, célébrer le monde »: du poème de Paul Eluard à la création d'un calligramme.

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

7 séance(s)

Prendre connaissance d'un poème, en comprendre sa signification, écrire à la manière du poète puis s'initier aux calligrammes. Associer dans une séquence la littérature, la production d'écrit et l'art plastique.

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Donner la nature et la source d'un document. - Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures. - S’interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre). - Ecrire un texte de 5 à 10 lignes en respectant les normes de l'écriture et en reproduisant la forme induite par le modèle. - En s'appuyant sur des modèles, rédiger de courts textes de genres différents (poèmes, récits...). - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage.

Séances :

  1. Découvrir un poème: "Liberté" de Paul Eluard
  2. Ecrire à la manière de Paul Eluard
  3. Ecriture d'un poème à la manière de Paul Eluard
  4. A la découverte du calligramme
  5. A la découverte du calligramme
  6. Créer son calligramme
  7. Terminer son calligramme

14 512 M. DUBOIS le 21/04/2021
CM2
Découvrir et inventer une BD

Litté. Arts

5 séance(s)

Les élèves découvrent le genre littéraire de la Bande dessinée et ses spécificités. Ils essaient ensuite de créer leur propre BD.

Objectif(s)

Comprendre les caractéristiques de la bande dessinée. Créer et imaginer une bande dessinée

Séances :

  1. Séance introductive : la BD (fond)
  2. Travail sur les caractéristiques d'une bande dessinée (forme)
  3. Approfondissement des caractéristiques de la bande dessinée
  4. Création de sa bande dessinée
  5. Séance finale sur la bande dessinée

3 177 M. CHARLES le 18/04/2021
CM2
Mon prof est un troll

Litté. Arts

7 séance(s)

Découverte d'une pièce de théâtre.

Objectif(s)

- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Découvrir le plaisir de lire. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture de la première scène.
  2. pages 16 à 20
  3. Questionnaire jusqu'à la page 30
  4. Pages 32 à 42.
  5. Pages 42 à 49
  6. Pages 49 à 64
  7. Evaluation

2 279 E. MARTIN le 06/11/2019
CM1 - CM2
Les cigares du Pharaon : Un récit d'aventure

Lecture

Litté. Arts

8 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des types de héros / d’héroïnes, des héros / héroïnes bien identifiés ou qui se révèlent comme tel. - Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations. - Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes : - CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ; - CM2 : 4 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; - 6e : 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine. - Découvrir le plaisir de lire.

Séances :

  1. Découverte
  2. Pages 1 à 4
  3. pages 11 à 26
  4. Pages 4 à 10
  5. pages 59 à 62
  6. EVALUATION
  7. pages 27 à 59
  8. Réinvestissement

0 156 N. Awada le 02/03/2021
CM1
LECTURE COMPRÉHENSION Une figue de rêve

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

6 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. Cycle 3 - Programme 2018 : - Dans un texte, repérer les informations explicites et pointer les informations qui ne sont pas données.

Séances :

  1. Lectures préables de l'album
  2. Résumer une histoire lue à l'oral en prenant appui sur des notes produites en groupe
  3. Questionnaire d'inférences niveau 1
  4. Rédaction de la fin de l'histoire pour mesurer le niveau de compréhension que les élèves ont de cette histoire
  5. Questionnaire d'inférences niveau 2
  6. Prolongation au travers du carnet de lecture

8 335 A. Priami le 05/01/2021
CM2
La bande dessinée: découverte et écriture

Litté. Arts

3 séance(s)

Inscription de la classe au concours du festival d'Angoulème

Objectif(s)

- Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Comprendre l'organisation des images fixes et animées pour raconter. Socle commun - Découvrir le plaisir de lire. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales .

Séances :

  1. Un auteur de bandes dessinées: Lewis Trondheim
  2. Définir la bande dessinée
  3. écriture le scénario support de la bande dessinée

1 78 S. Rouquier le 25/10/2020
CM2
De la BCD au CDI

Litté. Arts

TUIC

3 séance(s)

Séquence réalisée dans le cadre des TraAM en documentation 2019-2020. Thème : Le professeur documentaliste dans le continuum de formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur . Coopération entre la professeure documentaliste du collège (Myriam Asselin de Beauville Marin) et le professeur des écoles (Daniel Boutant). Public : Classe de cm2 de 24 élèves. Horaire : Deux heures/quinzaine Lieu : CDI ou BCD selon les besoins. ll s'agit de programmer l'acquisition de notions info-documentaires et numériques sur le cycle 3 (Cm2-6ème) en augmentant de manière progressive la difficulté ou la complexité des tâches, d'aborder ainsi le CDI et ses ressources de manière progressive et spiralaire. Toutes ces notions seront reprises et approfondies en classe de sixième. Méthode et outils : alternance d'activités dédiées à la lecture et à l'acquisition de compétences info-documentaires : -Une séance globale sur le CDI, le fonds documentaire, les espaces, les notions de fiction et documentaire. -Une séance plus ludique sur l'écoute et la compréhension d'un livre audio, qui est aussi prétexte à manipulation de l'outil numérique et à une initiation à la recherche documentaire. -Une autre forme d'activité au CDI : la visite d'une exposition et le prélèvement et la compréhension de l'information proposée. Remarque : compte tenu du contexte sanitaire et du confinement, seules 3 séances de 2 heures ont pu être réalisées. Les séance sur la réalisation d'une signalétique pour la BCD n'ont pas pu être conçues et mises en oeuvre.

Objectif(s)

- Découvrir et fréquenter le CDI du collège - Comprendre les espaces et le classement au CDI - Comprendre et s’approprier les espaces informationnels - Développer le goût la lecture par des activités dédiées et des prêts inter - Eduquer aux médias et à l'internet - Manipuler l'outil informatique - Découvrir des ressources numériques - Réaliser une signalétique pour la BCD en s'inspirant de la signalétique du CDI

Séances :

  1. LES LIVRES AU CDI et dans la BCD de mon école
  2. Parcours de compréhension et de recherche
  3. Découvrir les abeilles au CDI : une expo, un film

2 156 M. Asselin de Beauville MARIN le 21/04/2020