Mon prof est un troll

Discipline
Culture littéraire et artistique
Niveaux
CM2.
Auteur
E. MARTIN
Objectif
- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte.
- Découvrir le plaisir de lire.
- Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

  • Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l’environnement.
  • Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles.
Dates
Créée le 29 septembre 2019
Modifiée le 06 novembre 2019
Statistiques
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2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Découverte d'une pièce de théâtre.

Déroulement des séances

1

Lecture de la première scène.

Dernière mise à jour le 29 septembre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures.
- À partir de questions posées, prélever des informations (en faisant des inférences si nécessaire) et les combiner pour donner un sens global au document composite.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Tapuscrit

1. Conceptions initiales.

collectif | 20 min. | découverte

Afficher au VDI la page 11 de la pièce. Ne pas montrer la couverture.

Laisser les élèves s'exprimer suite à la première lecture de la page : mise en page, personnages...

Lecture jusqu'à la page 15.

Discussion collective sur le début de la pièce de théâtre.

2. Mise en scène

collectif | 20 min. | entraînement

Les élèves jouent par deux la première scène de l'oeuvre " Mon prof est un troll".

2

pages 16 à 20

Dernière mise à jour le 29 septembre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
- Restituer l'essentiel d'un texte qui contient des informations explicites et des informations implicites.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Livre
Cahier de littérature.

1. Phase 1

collectif | 30 min. | découverte

Lecture silencieuse de la page 16 à la page 20.

Lecture orale.

- Repérer les personnages : le troll ( nouveau directeur), Mr Plat (l'intendant), Mr Macroute (le suppléant), les enfants dont Thomas André (cf p 14).

- Repérer le portrait du troll p 17 et 20.

- Repérer les éléments de description de Mr Macroute.

- Demander aux élèves de dessiner le troll sur leur cahier de littérature.

Pour la semaine prochaine, lire le livre jusqu'à la page 31.

3

Questionnaire jusqu'à la page 30

Dernière mise à jour le 29 septembre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
- À partir de questions posées, prélever des informations (en faisant des inférences si nécessaire) et les combiner pour donner un sens global au document composite.
Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
Questionnaire

1. Phase 1

individuel | 40 min. | réinvestissement

Questions à projeter. Les élèves écrivent les réponses sur la cahier de littérature.

Correction collective.

Pour la semaine suivante lire jusqu'à la page 42.

4

Pages 32 à 42.

Dernière mise à jour le 02 octobre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
- Dire un texte théâtral en respectant l'intonation.
- Répondre à un questionnaire de compréhension.
- Copier sens erreurs un texte de moins de 10 lignes.
- Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l’environnement.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Questionnaire
Livre

1. Lecture

collectif | 10 min. | entraînement

Lecture par des élèves volontaires.

2. Questionnaire

individuel | 25 min. | réinvestissement

Ecrire les questions au tableau. Les élèves y répondent individuellement sur leur cahier.

Correction par l'E.

5

Pages 42 à 49

Dernière mise à jour le 09 octobre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
Lire un texte de manière expressive. Comprendre un texte en répondant à des questioons orales.
- Être capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sens.
- À partir de questions posées, prélever des informations (en faisant des inférences si nécessaire) et les combiner pour donner un sens global au document composite.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Livre

1. Lecture orale

collectif | 10 min. | découverte

Les élèves jouent la pièce des pages 42 à 49.

2. Questions orales

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Répondre aux questions suivantes : 

- Quelles sont les nouvelles règles énoncées au début du passage ? Pourquoi ? Les chaussures ne seront plus portées que par les instituteurs mais les hommes porteront des chaussures de femmes et les femmes des chaussures d'homme. Ces nouvelles règles sont imposées suite à la découverte de la boue sur les chaussures de Mademoiselle Trélique.

- Qui est mangée ? Pourquoi ? Mademoiselle Trélique  car elle a de la boue sur ses chaussures à cause d'Alice.

- Pourqoi Max et Alice fabriquent - ils une bombe à partir de dynamite ? C'est le travail de la moine.

- Une nouvelle bêtise est faite : laquelle et par qui ? Max glisse du poil à gratter dans la culotte de Latifa.

- Où se rendent Max et Alice pour parler de leur problème ? Au poste de police.

- L'agent les prend-il au sérieux ? Quels indices le montrent ?

 

Pour la semaine prochaine lecture jusqu'à la page 64.

 

6

Pages 49 à 64

Dernière mise à jour le 16 octobre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
Lire un texte de théâtre de manière expressive.
- Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Livre "Mon prof est un troll"

1. Lecture orale

collectif | 15 min. | entraînement

Les élèves jouent la scène

2. Compréhension

collectif | 10 min. | recherche

Répondre à des questions de compréhension orales.

- Quelle est la nouvelle règle ? Quelle sanctuion est appliquée ?

- Qui est mangée ?

- Qui vont voir Max et Alice pour les aider ?

- Discussion collective autour des réponses du président aux enfants.

 

7

Evaluation

Dernière mise à jour le 06 novembre 2019
Discipline / domaine
Culture littéraire et artistique
Objectif
- S’interroger sur les valeurs socioculturelles et les qualités humaines dont il/elle est porteur, sur l’identification ou la projection possible du lecteur.
- S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.
- À partir de questions posées, prélever des informations (en faisant des inférences si nécessaire) et les combiner pour donner un sens global au document composite.
Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
Evaluation

1. Evaluation

individuel | 40 min. | évaluation

Distribuer l'évaluation.

Lecture collective des consignes. Explication si nécessaire.