Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 46 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Ce qui pousse

TUIC

Sciences

Sciences

10 séance(s)

10 séances sur la germination - principes de la M.A.P

Objectif(s)

- Comprendre le cycle de vie des êtres vivants. - Connaître quelques besoins vitaux des végétaux. - Emettre des hypothèses, expérimenter, enquêter

Séances :

  1. Situation Initiale
  2. De la graine au fruit
  3. Que devient la graine quand on la plante ?
  4. Germination en plateau
  5. Observons les changements
  6. Rituel : Observations
  7. Observation des plants
  8. Bilan provisoire
  9. De quoi les plantes ont-elles besoin pour pousser ?
  10. Expériences
CP - CE1
Le plan de la classe

Espace

2 séance(s)

Découvrir et manipuler le plan de la classe

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).

Séances :

  1. Comment décrire l'espace proche
  2. Utiliser un plan de la classe
CE2
La ville

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une ville?
CP
Construction du Plan de la classe

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).

Séances :

  1. Maquette
  2. De la maquette au plan
  3. Se repérer sur plan
  4. Evaluation
CE1 - CE2
P3 - Initiation à la programmation et au codage sur plan

Géom.

Sciences

3 séance(s)

Initiation à la programmation sur ordinateur avec scratch, sur fiche et avec cyber-robot (http://www.king-jouet.com/jeu-jouet/jeux-constructions/maquette-modelisme/ref-243426-mon-cyber-robot.htm)

Objectif(s)

- S'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome. - Tester, essayer plusieurs pistes proposées par soi-même, les autres élèves ou le professeur. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, ...). - S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte et initiation à la programmation
  2. Séance 2 - Découverte et initiation à Scratch
  3. Séances suivantes
CP
Se situer dans le temps

Temps

15 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Maitriser l'alternance jour/nuit. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre les notions de continuité et succession, d'antériorité et postériorité, de simultanéité. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible.

Séances :

  1. Avant, pendant, après
  2. Le jour et la nuit
  3. Une journée à l'école
  4. La semaine
  5. L'emploi du temps
  6. Les mois
  7. Les saisons
  8. La date, le calendrier
  9. La frise chronologique
  10. Les générations (première partie)
  11. La vie autrefois (première partie)
  12. Les générations (deuxième partie)
  13. La vie autrefois (deuxième partie)
  14. L'école autrefois (première partie)
  15. L'école autrefois (deuxième partie)
TPS
Système circulatoire

Sciences

1 séance(s)

Découverte du système circulatoire

Objectif(s)

Les élèves seront capable de - définir les différentes circulations - identifier les différentes parties du coeur

Séances :

  1. Le système circulatoire
CP - CE1 - CE2
Electricité

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. s1
  2. S2
  3. s3
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
B2i - Découverte de l'ordinateur et du traitement de texte

Sciences

7 séance(s)

Le but de cette séquence est d'introduire les premières notions d'environnement informatique, ainsi que du traitement de texte. Les modalités de mise en oeuvre dépendent des ressources mises à disposition dans la classe et dans l'école. S'il y a une salle informatique, les séances se feront dans cette salle devant les ordinateurs. Si il n'y a qu'un ordinateur dans la classe, l'enseignant(e) présentera les séances soit en groupe de 8 à 10 élèves, pendant que le reste de la classe est en autonomie ou en groupe-classe avec un vidéo-projecteur, pour montrer les manipulations faites par l'enseignant(e). Dans ce dernier cas, il faudrait prévoir un temps de manipulation par petits groupes.

Objectif(s)

B.O. 2016 C2 : - Décrire l'architecture simple d'un dispositif informatique. - Avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel. Référentiel B2i : - L'élève sait désigner et nommer les principaux éléments composant l'environnement informatique qu'il utilise à l'école et sait à quoi ils servent. - Il sait se connecter au réseau de l'école ; il sait gérer et protéger ses moyens d’authentification (identifiant et mot de passe ou autre authentifiant). - Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages. - Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé. - L'élève sait produire et modifier un texte. - Il connaît et respecte les règles de typographie (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, espacements, etc.). - L'élève sait utiliser les fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique. Socle commun / Méthodes et outils pour apprendre : - Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.

Séances :

  1. Découverte : l'ordinateur et son matériel
  2. Découverte : Allumer/éteindre un ordinateur et créer un fichier
  3. Découverte : évaluation
  4. Le traitement de texte : découverte du logiciel
  5. Le traitement de texte : l'écriture
  6. Le traitement de texte : la mise en page
  7. Le traitement de texte : évaluation