Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 85 - fiches de préparation, séquences

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CP
La monnaie

Grd./Mes.

6 séance(s)

Apprendre à utiliser l'euro jusqu'à 10 euros

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l’euro.

Séances :

  1. Les enveloppes
  2. Composition de sommes
  3. Le marchand/La marchande
  4. Trace écrite
  5. Le marchand/La marchande
  6. Trace écrite sur l'exercice de la marchande/du marchand

10 304 C. Bardet le 06/11/2015
CP - CE1
Droite et gauche

Langage

Géom.

Espace

2 séance(s)

différencier sa propre droite et sa propre gauche - perceptif et modélisation différencier "à la droite de" et "à la gauche de" (observateur extérieur) orienter un objet

Objectif(s)

- Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Gauche et droite: révisions perceptives (EPS)
  2. Droite et gauche: représentations sur papier

29 3444 D. Ricci le 03/11/2015
CP
La monnaie (1)

Grd./Mes.

4 séance(s)

découverte des différentes pièces et billets, calculs de sommes avec les centimes, les euros (pièces, puis billets), associer écriture chiffrée et quantité de pièces/billets.

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l’euro. - Résoudre des problèmes de vie courante.

Séances :

  1. Exprimer une somme en euro
  2. Exprimer une somme en euro
  3. Comparer des sommes en euro
  4. Exprimer une somme en euro

18 1143 L. EMERIAU-FARGES le 03/04/2017
CE2 - CM1 - CM2
les droites parallèles

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles.

Séances :

  1. Repère des droites parallèles
  2. Repérer les droites parallèles, perpendiculaires et sécantes
  3. Construire des droites parallèles
  4. Réinvestissement
  5. évaluation

8 584 J. Nouvel le 25/11/2015
CE1
Découvrir un espace proche: classe et école.

Langage

Géom.

Espace

4 séance(s)

Cette séance introduit aux représentations de l'espaces: la photo, la maquette, le plan et permet de travailler le repérage dans l'espace sur des lieux connus avant d'aller explorer des lieux plus larges: la ville, la région et la France

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans. - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement. - Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Les points de vues
  2. La maquette
  3. Le plan de la classe
  4. Le plan de l'école et de la cour.

17 499 C. GUILLO le 07/10/2015
CE1
Quadrillages

Géom.

3 séance(s)

Savoir se repérer sur et dans un quadrillage

Objectif(s)

- Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.

Séances :

  1. Jeu du morpion
  2. La bataille navale
  3. le quadrillage de noeuds

7 368 S. Loubet le 19/09/2015
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Rituel de Chaque Jour Compte

Langage

Nb./Calc.

Ens. civique

2 séance(s)

Ce rituel, pris en charge pendant 2 jours d'affilé par un élève, amène à compter chaque jour de classe puis à utiliser ce nombre dans de multiples activités de numération. Le 100ème jour marquera un jour spécial en classe.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. - S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).

Séances :

  1. Découverte du numéro du jour
  2. Jeux de numération avec le numéro du jour

30 960 C. GUILLO le 16/09/2015
CE1
Se repérer dans un quadrillage

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.

Séances :

  1. Se repérer dans un quadrillage
  2. Se déplacer dans un quadrillage
  3. Reproduire une figure simple sur quadrillage

9 420 A. Kazanegra le 18/08/2015
CP
L'addition en colonne

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). - Calculer mentalement des sommes et des différences. - Découvrir et utiliser la technique de l'addition posée.

Séances :

  1. L'addition posée sans retenue
  2. L'addition posée sans retenue (suite)
  3. L'addition posée avec retenue
  4. L'addition posée avec retenue (suite)

30 2940 A. MOREL le 25/04/2015