Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 58 - fiches de préparation, séquences

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CE1
mesurer des longueurs : le centimètre

Grd./Mes.

3 séance(s)

Acquérir une méthodologie pour comparer deux longueurs. Utiliser un étalon pour exprimer une longueur. Découvrir la nécessité d'utiliser des étalons identiques. Mesurer des objets, segments et calculer des distances en cm.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité.

Séances :

  1. Plus court, plus long
  2. Un étalon
  3. Mesurer des segments et des distances

4 406 A. Cranskens le 14/01/2018
CE1
Connaître le vocabulaire géométrique

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence vise à faire découvrir aux élèves le vocabulaire géométrique : point, segment, droite ...

Objectif(s)

Connaître le vocabulaire géométrique Réaliser "une figure géométrique" en respectant des consignes précises

Séances :

  1. A la découverte du vocabulaire géométrique
  2. Entraînement

7 510 E. Nallet le 07/01/2018
CE1 - CE2
la masse

Grd./Mes.

8 séance(s)

comparer des masses directement ou par comparaison à un objet intermédiaire. estimer les ordres de grandeur de quelques masses. mesurer des masses avec des instruments adaptés.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. séance 1
  2. séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4
  5. séance 5
  6. séance 6 CE2 uniquement
  7. séance 7 CE2 uniquement problème du jour
  8. séance de prolongement

8 763 C. Delalande le 07/01/2018
CE2
Résolution de problèmes

Nb./Calc.

3 séance(s)

séquence inspirée par Sébastien Moisan ex-conseiller pédagogique charentais cf document http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/8_sequences_resoudre_problemes_cycle_3.pdf Je vais reprendre la trame en faisans évoluer certains éléments

Objectif(s)

- apprendre a comprendre un énoncé - se constituer un répertoire de situations

Séances :

  1. L'autobus Angouleme Montmoreau
  2. L'autobus Angouleme Montmoreau
  3. L'autobus Angouleme Montmoreau

5 724 T. Lebreuvaud le 28/01/2018
CM2
Identifier et construire des polygones

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) à partir de certaines de leurs propriétés. - Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples).

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement
  3. Réinvestissement
  4. Evaluation

0 239 A. Schaefer le 10/01/2018
CP - CE1
Les figures planes

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Reconnaitre des polygones

5 140 J. Louchart le 04/01/2018
CE2
Addition et Soustraction : se déplacer sur la suite numérique, par sauts et résolution de problèmes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Il s'agit de remettre en mémoire les procédures de calcul réfléchi à partir de deux représentations : - un schéma par sauts , proche du déplacement sur la suite ; - l'utilisation des écritures additives ou soustractives sans passer par un schéma. Puis les appliquer à la résolution de problème : recherche de l'état final, recherche de la transformation, recherche de l'état initial

Objectif(s)

Rechercher le résultat d'un déplacement sur la suite numérique Application du calcul en ligne par sauts dans la résolution de problème

Séances :

  1. Addition et soustraction : se déplacer sur la suite numérique -

2 58 é. Theveny le 09/01/2018
CM1
LES FRACTIONS

Nb./Calc.

4 séance(s)

- Découverte des fractions avec les bandes unités (d'après Ermel) - Ateliers : jeux sur les fractions (avec les CM2) - séance de calcul mental : fractions équivalentes, additions de fractions (au même dénominateur), fraction d'une unité. (avec les CM2) - Exercices d'application : manuel et fiches

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. - Connaître diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions). - Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. - Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs. - Établir des égalités entre des fractions simples.

Séances :

  1. Utilisation de fractions de l'unité pour exprimer la longueur d'un segment- Ermel
  2. Utiliser des fractions pour mesurer et construire des segments
  3. Nommer les fractions et les utiliser dans des cas simples de partage
  4. Droite graduée- Ermel

13 928 A. DOBELLI le 05/01/2018
CM1
Droites perpendiculaires et parallèles

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Faire le lien entre perpendicularité et plus courte distance d’un point à une droite. Repérer et tracer des droites perpendiculaires. Reconnaître visuellement le parallélisme et le vérifier par divers procédés. Construire des droites parallèles. Aborder la notion de distance de deux droites parallèles.

Séances :

  1. Distance d'un point à une droite
  2. Droites perpendiculaires
  3. Distance de deux droites parallèles
  4. Droites parallèles
  5. Evaluation

2 347 P. Marianne le 02/01/2018