Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 55 - fiches de préparation, séquences

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CP
mesure de longueur

Grd./Mes.

17 séance(s)

Beaucoup de manipulation, de verbalisation et de confrontation avant de passer à l'usage du double décimètre. séances de Cap Maths Une séquence complète, à diviser à peu près comme tel: période 1 : S 1, 2 et 3 période 2 : S 4,5,6 et 7 période 3 : S 8, 9, 10 et 11 période 4 : S 12 et 13 période 5 (facultatif) : S 14, 15 , 16 et 17

Objectif(s)

- Comparer et classer des objets selon leur longueur. - Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. - Utiliser le lexique précis. AFC: comparer, estimer, mesurer des longueurs. utiliser le lexique, les unités et les instrument spécifiques. programmes : comparer des objets selon leur longueur (directement, à 1 objet intermédiaire, par mesurage) rapport de longueur double et moitié (absent ici) mesurer des lgs avec un instrument adapté encadrer une lgr par 2 nbs entiers exprimer 1 mesure dans une unité choisie

Séances :

  1. comparaison directe de longueurs de chemin
  2. comparer 2 longueur à l'aide d'une bande intermédiaire 1
  3. comparer des longueurs à l'aide d'une bande intermédiaire 2
  4. mesurer une longueur par report de l'unité 1
  5. mesurer une longueur par report de l'unité 2
  6. entrainement à la mesure 1
  7. entrainement à la mesure 2
  8. mesurer des longueurs avec une règle graduée
  9. entrainement 1 mesure avec la règle graduée
  10. entrainement mesure de longueur avec une règle graduée
  11. comparer des lgrs à l'aide d'une règle graduée
  12. mesure de lignes brisées recherche (facultatif, pas au prog de CP)
  13. mesure de lignes brisées 2
  14. mesurer un segment en cm
  15. mesurer des segments en cm
  16. Mesurer des segments en cm
  17. tracés en cm

26 3276 D. CLEMENT le 11/02/2018
CE2
Géométrie et Mondrian

Géom.

3 séance(s)

en lien avec la séquence d'arts plastiques, une petite séquence sur les droites parallèles et perpendiculaires. Nous devrons savoir les tracer entre la première et la deuxième séance d'arts plastiques sur Mondrian.

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre .

Séances :

  1. Les droites de Mondrian
  2. Des côtés, des angles...
  3. Séance 3 des milieux

2 95 T. Lebreuvaud le 07/02/2018
CP
MATADOR: addition de 1 à 10

Nb./Calc.

1 séance(s)

Comprendre et utiliser des nombres entiers de 1 à 10 pour dénombrer et ordonner

Objectif(s)

- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main...). - Passer d'une représentation à une autre, en particulier associer les noms des nombres à leurs écritures chiffrées. - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Comprendre la valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture d'un nombre (principe de position). - Comprendre la valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture d'un nombre (principe de position). - Maitriser le sens des symboles +, -, ×, :. - Mémoriser des faits numériques et des procédures. - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Maitriser les tables de l'addition.

Séances :

  1. Le Matador de l'addition

4 93 A. ABDOULAYE le 07/02/2018
CE2
LES LONGUEURS

Grd./Mes.

1 séance(s)

La séquence comporte 4 séances clôturée par une évaluation sommative. Dans les différentes séances il y aura des conversions de longueur et des calculs et comparaison de longueur.

Objectif(s)

- Connaître les ordres de grandeur des unités usuelles en les associant à quelques objets familiers. - Connaître les unités de mesures usuelles. - Comprendre les relations entre les unités usuelles. - Résoudre des problèmes impliquant des conversions simples d'une unité usuelle à une autre. - Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage.

Séances :

  1. Mètre, décimètre, centimètre

1 88 E. LARDIERE le 06/02/2018
CE2
Reproduction de figure

Géom.

2 séance(s)

La séquence se décomposera en 2 séances. Elles seront suivies d'une évaluation sommative. Séance 1 : Reproduire des figures sur papier quadrillé ou pointé Séance 2 : Reproduire des figures sur papier uni

Objectif(s)

Savoir décrire et reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni.

Séances :

  1. Reproduction de figure sur papier quadrillé
  2. Reproduction de figure approfondissement

2 289 E. LARDIERE le 03/03/2018
CE2
Les quadrilages

Géom.

3 séance(s)

- se repérer dans un quadrillage - se déplacer dans un quadrillage

Objectif(s)

- Décrire la position d'une cases d'un quadrillage de cases, ou d'un nœud d'un quadrillage de nœuds, à l'aide d'un nombre et d'une lettre - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran. - Utiliser convenablement les termes lignes et colonnes

Séances :

  1. Lecture de coordonnées sur quadrillage
  2. Trajet dans un quadrillage
  3. remédiation

6 436 E. LARDIERE le 06/02/2018
CE1
Comparer des nombres <à 300

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. Comparer des nombres

1 184 S. Sevda.tosun1453@gmail.com le 05/02/2018
CE1
La ligne graduée

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Placer des nombres sur une ligne graduée

Séances :

  1. La droite graduée

1 91 P. BOYER le 01/02/2018
CE1
Le nombre 100

Nb./Calc.

5 séance(s)

Découverte de la centaine et du nombre 100

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers <199 pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers <199

Séances :

  1. Dénombrer une grande collection
  2. Ecrire un nombre> à 100
  3. Ecrire un nombre> à 100
  4. la centaine
  5. Compteur vivant

6 1046 S. Sevda.tosun1453@gmail.com le 30/01/2018