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. A la découverte du vocabulaire géométrique
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Découvrir le vocabulaire géométrique
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- Feuille blanche
Crayon papier
Règle
1. Dessine ...
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10 min. | découverteConsigne: Je vais vous donner des consignes à l'oral et vous allez dessiner ce que je vous dis sur la feuille blanche.
Rôle des élèves : Dessiner ce qui est dit oralement par le maître.
Rôle du maître : Donnez des consignes orales.
Indications orales : Une petite fourmis réalise 3 trajets. Chaque endroit où elle s'arrête est représenté par une croix.
* Elle part de sa maison représentée par une croix (M). Elle part de sa maison et va tout droit jusqu'à la maison de son amie la coccinelle représenté par une croix aussi (C). A égale distance de sa maison et de celle de son amie, elle a fait une pause chez le fleuriste (une croix F)
* Le lendemain, elle part de sa maison la croix et va tout droit sans jamais s'arrêter.
* Le sur-lendemain, elle part de sa maison, va jusqu'à celle de la coccinelle puis repart pour aller à la boulangerie (B), une croix aussi, puis repart et s'arrête à la pharmacie (croix P) et enfin retourne chez elle.
2. Comparaison des trajets
| 5 min. | rechercheConsigne : Comparez les trois trajets avec votre voisin.
Rôle des élèves : Comparez leurs trajets et se mettre d'accord.
Rôle du maître : Observez les différents trajets tracés par les élèves.
3. Bilan oral sur les différences entre trajets
| 10 min. | rechercheConsigne : Je redonne une fois toutes les indications. On se met d'accord sur les 3 trajets de la fourmi (à faire au tableau). Que remarquez-vous de différent entre ces 3 trajets ?
Rôle des élèves : Remarquez qu'un trajet se termine , la présence d'une pause au milieu de ce trajet, qu'un autre ne se termine pas, qu'enfin le dernier fait une boucle.
Rôle du maître : Aider les élèves à tendre vers ces remarques
4. Quel vocabulaire géométrique?
| 10 min. | rechercheConsigne : Comment est-ce-que l'on appelle en géométrie cette ligne ? Puis cette ligne ?
Rôle des élèves : Proposer un vocabulaire de géométrie qu'ils connaissent peut être déjà : segment, droite, milieu etc.
Rôle du maître : Valider le vocabulaire ou le donner magistralement si besoin en insistant bien sur les différences entre droite et segment.
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