mesurer des longueurs : le centimètre

Appeler 5 enfants au tableau (choisir des élèves de tailles bien différentes), les placer côte à côte face au groupe-classe.

Laisser un temps d'observation.

Demander à la classe quel est l'enfant le plus grand et l'enfant le plus petit du groupe. Laisser les élèves faire leurs remarques et leurs propositions.

Demander alors au plus petit de monter sur la petite chaise, faire de nouveau comparer les tailles des enfants et trouver une stratégie de comparaison. Refaire la même chose en faisant monter le plus petit sur la grande chaise.

Faire conclure que tous doivent avoir les pieds par terre, la comparaison se fait 2 par 2, on peut utiliser une règle plate posée sur la tête de deux enfants, etc.

Récupérer les morceaux de laine et distribuer les bandes de papier et une feuille A3 à chaque groupe. Demander de ranger ces bandes de la plus longue à la plus courte.

Laisser les élèves s'organiser et tâtonner. Pendant ce temps, afficher les bandes collectives au tableau puis circuler auprès des groupes. 

Lorsque les enfants ont terminé, leur demander de coller les bandes dans l'ordre sur la feuille A3 et d'écrire leur prénom dans un coin de la feuille. (inciter les enfants à coller les bandes en les alignants sur le bord de la feuille).

Procéder à une correction collective en utilisant les bandes du tableau. Tracer un trait vertical au tableau pour aligner les bandes.

Récupérer les feuilles et les afficher au tableau. Appeler un rapporteur de chaque groupe pour présenter le travail, analyser la production et faire valider. 

Distribuer les feuilles photocopiées et la bande vierge à chaque binôme. Faire observer le recto et le verso de la photocopie.

Expliquer qu'il faut trouver, puis colorier, la bande qui a la même longueur que la bande grise qui est toute seule au verso. Précisez qu'il est interdit de découper la feuille, mais que l'on peut utiliser la bande de papier vierge.

Laisser un temps suffisant aux enfants et circuler auprès d'eux pour observer leurs stratégies et si nécessaire apporter de l'aide.

Organiser une synthèse collective : Faire venir successivement plusieurs élèves au tableau avec leur feuille pour donner leur réponse. Leur demander d'expliciter leur démarche et de faire la démonstration de la manière dont ils ont utilisé la bande vierge. Faire conclure en insistant sur l'utilité de la bande vierge qui permet de reporter la longueur de la bande grise et de la comparer avec les autres bandes.

Conserver le matériel de l'activité B et distribuer en plus 2 bandes de couleurs différentes (jaune et bleue).

Expliquer aux élèves qu'une des trois bandes colorées mesure 5 bandes blanches et qu'ils doivent trouver laquelle. Laisser les élèves faire leurs mesures en utilisant leur bande blanche.

Relever les binômes qui trouvent des résultats différents  (la bande bleue mesure 5 bandes blanches de 10cm. La bande orange mesure 5 bandes blanches de 8cm, et la bande jaune ne convient pas) et les faire venir au tableau. 

Leur demander de montrer leur bande colorée et d'expliquer leur choix. Faire conclure que les résultats sont tous les deux exacts (les bandes bleue et orange mesure bien 5 bandes blanches).

Demander au groupe classe d'expliquer pourquoi leurs camarades n'ont pas trouvé la même réponse (la bande blanche étalon diffère).

Faire conclure à la nécessité d'avoir la même bande blanche de référence pour mesurer.

Ramasser les bandes blanches inutiles et distribuer uniquement les bandes blanches de 10cm. Demander aux élèves de vérifier la mesure de la bande orange et de la bande bleue (1 bande bleue = 5 bandes blanches / 1 bande orange = 4 bandes blanches).

"Qu'avons-nous vu la dernière fois ?

Nous avons vu que pour mesurer une longueur il faut se placer à son extrémité et pour que tout le monde ait le même résultat, nous devons tous utiliser la même unité de mesure"

Distribuer 5 bandes de papier à chaque élève et leur demander de découper :  

2 bandes de 21cm, 2 bandes de 18cm et 1 bande de 15cm.

Circuler dans les rangs et aider les élèves à bien positionner leur règle pour trouver la bonne mesure.

Une fois les bandes découpées, nous allons passer à l'assemblage.

Voici l'ordre dans lequel vous devez assembler vos bandes : 21cm, 18cm, 15cm, 18cm et 21cm.

Afficher les bandes plus grandes au tableau dans l'ordre ci-dessus.

Faire remarquer que les bords doivent être au même niveau avant d'agrafer l'extrémité. Faire de même avec l'autre extrémité.