Se repérer dans le temps et l'espace en maternelle (cycle 1) page 30 - fiches de préparation, séquences

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GS
Le cercle - Couverture de cahier

For/Grand.

Espace

Arts visuels

2 séance(s)

Confection d'une couverture de cahier en arts visuels autour du graphisme du rond

Objectif(s)

Tracer des cercles en respectant le sens de rotation du tracé. Tracer des cercles de dimensions différentes : grand, petit, moyen - gran/petit/mejan Nommer la forme géométrique Identifier l'intérieur/l'extérieur - Lo dehens/lo dehòra

Séances :

  1. Tracé des cercles
  2. Intérieur / Extérieur

5 569 M. Oustalé le 05/09/2012
GS
Connaître l'école et se repérer, connaître les adultes et les autres classes. Reportage

Oral

Ecrit

Le vivant

Espace

TUIC

2 séance(s)

Reportage sur l'école, les classes, les enseignants, ce qu'on y apprend

Objectif(s)

Langue : - se faire comprendre - poser des questions - reformuler les propos dans les deux langues - passer du style direct au style indirect - Organiser les propos et articuler correctement - Organiser les photos - travailler ensemble - terminer un travail Découverte du monde des objets : - découvrir des objets, les manipuler et en dégager leur utilité - réaliser des montages

Séances :

  1. Mise en route du projet reportage
  2. Restitution - Exploitation des données

7 744 M. Oustalé le 27/08/2012
GS
espaces ouverts ou fermés

Motricité

Espace

Arts visuels

4 séance(s)

Par le biais de différents exercices de manipulations, les enfants vont construire et acquérir la notion de lignes ouvertes et de lignes fermées

Objectif(s)

distinguer des lignes ouvertes et des lignes fermées

Séances :

  1. Le chat et les souris
  2. Le chat et les souris : les maisons
  3. Réinvestissement
  4. Lignes ouvertes ou fermées

13 1908 N. WAGNER le 21/08/2012
PS - MS - GS
Repérage dans un quadrillage

Oral

Dev. élève

Espace

4 séance(s)

En regardant une grille modèle de plus en plus complexe (3x2 à 4x4), l'enfant doit dessiner des éléments au bon endroit dans le quadrillage. Il peut valider en superposant la grille modèle imprimée sur un transparent.

Objectif(s)

Apprendre à se repérer dans un quadrillage Apprendre à coder dans un quadrillage Utiliser les termes spatiaux adéquats pour dessiner un objet dans la grille (haut, bas, en dessous, au dessus, au milieu, à côté...)

Séances :

  1. Découvrons les fiches
  2. Vers un quadrillage en autonomie
  3. Dessine les symboles sous la dictée : du quadrillage au tableau
  4. Dis la position

32 3604 R. LEPINE le 09/05/2012
MS - GS
Fabriquer une maison

Oral

Le vivant

Espace

2 séance(s)

Au travers de l'équipement spécifique des pièces de la maison, proposer à l'enfant un travail de recherche dans des catalogues puis de collage (dans des boites à chaussures), de décoration et d'assemblage pour constituer une maison.

Objectif(s)

Acquérir un vocabulaire spécifique. Se repérer dans l'espace. Développer la motricité fine.

Séances :

  1. Qu'y a-t-il dans les pièces de la maison
  2. Fabriquer une pièce

12 1174 L. ROBERT le 26/01/2012
CP
le plan du quartier

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

-déterminer les éléments d'un paysage urbain -symboliser un élément urbain -lire une légende -lire un plan -travailler en groupe

Séances :

  1. -représenter le quartier

4 474 A. Leclerc le 25/01/2012
CP
Se repérer dans l'espace de l'école, utiliser un plan

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace familier : l'école - Utiliser un plan pour se déplacer dans cet espace.

Séances :

  1. La farce de Gribouille
  2. Encore des photos de Gribouille!

9 456 L. LECIAGUECAHAR le 10/12/2011
CE1
les paysages de montagne

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

repérer quelques caractéristiques de paysage montagnard

Séances :

  1. séance 1

3 280 C. Coevoet le 03/12/2011
MS - GS
découvrir le monde : se situer dans le temps

Temps

4 séance(s)

repérer les différents moments de la journée construire une roue de la journée

Objectif(s)

se repérer dans le temps utiliser les connecteurs de temps prendre des repères dans la journée situer les évènements ou actions de façon chronologique

Séances :

  1. le temps qui passe
  2. La matinée d'un enfant
  3. construire la roue du matin
  4. j'évalue et je montre ce que j'ai compris

48 4307 C. HUMEAU le 04/12/2011