Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 31 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
PS - MS
Le Petit Chaperon rouge

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Temps

Dev. élève

2 séance(s)

Objectif(s)

Découverte d'un conte traditionnel. Travail autour du vocabulaire.

Séances :

  1. Le Petit Chaperon rouge
  2. Le Petit Chaperon rouge

10 985 I. CRAVANSOLA le 02/04/2020
CP
Carnaval : nursery rhymes « Mix a pancake, stir a pancake » (dupliquée)

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Learn a Nursery Rhyme. - Manipulating action verbs. - Memorize and use the vocabulary of action verbs. - Understand that in English there is a word accent : the tonic accent.

Séances :

  1. « Mix a pancake, stir a pancake »

0 27 C. Leila le 31/03/2020
CP
Carnaval : nursery rhymes « Mix a pancake, stir a pancake »

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Learn a Nursery Rhyme. - Manipulating action verbs. - Memorize and use the vocabulary of action verbs. - Understand that in English there is a word accent : the tonic accent.

Séances :

  1. « Mix a pancake, stir a pancake »

0 59 C. Leila le 24/03/2020
3ème
Konjunktiv 2

Ecrit

1 séance(s)

Après avoir traité le konjunktiv 1 la semaine passée, les étudiants vont le retravailler en le comparant avec le konjunktiv 2.

Objectif(s)

Pouvoir faire la différence entre les deux formes verbales; connaître les situations adéquates quant à l'utilisation du 2; faire travailler les étudiants selon le modèle TPS, sur un exercice de grammaire; comprendre l'emploi usuel de ces formes verbales, selon le quotidien des élèves. - Mobiliser les connaissances orthographiques, syntaxiques et lexicales en expression écrite et orale ainsi qu’en révision de texte, dans des contextes variés.

Séances :

  1. Konjunktiv 2 - mise en pratique

0 12 A. Vandeweerd le 07/03/2020
GS
les phonèmes voyelles

Oral

2 séance(s)

aborder la notion de voyelle entendre les phonèmes voyelles séance inspirée de acces vers la phono , avec utilisation des alphas

Objectif(s)

identifier un phonème voyelle répété identifier un phonème voyelle dans un mot

Séances :

  1. la maison des phonèmes
  2. les trains voyelles

2 254 S. Garitaine le 04/03/2020
GS
les rimes

Oral

2 séance(s)

prendre conscience de la notion de rimes manipuler et jouer avec les rimes de accès vers la phono gs

Objectif(s)

associer des mots qui riment - Trouver les mots pour produire de nouvelles rimes et assonances.

Séances :

  1. jeu des moyens de transport
  2. mémory des rimes

5 261 S. Garitaine le 04/03/2020
GS
les attaques

Oral

2 séance(s)

séances de phono par groupe inspirées d'access vers la phono GS

Objectif(s)

identifier l'attaque d'un mot

Séances :

  1. le jeu du château
  2. le zoo des attaques

1 250 S. Garitaine le 04/03/2020
PS
Reconstituer un mot avec des lettres mobiles

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre. - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet.

Séances :

  1. Ordonner les lettres

3 363 N. Sebtioui le 02/03/2020
MS
Découvrir la poésie

Oral

7 séance(s)

Lecture de poème : poèmes de Robert Desnos Rimes support d'un travail en phonologie sur les syllabes de fin Projet de classe : création d'un poème

Objectif(s)

Découvrir la poésie : découverte de la poésie de Robert Desnos Découvrir les caractéristiques de la poésie Phonologie : travailler sur les rimes Participer à la création d'un poème en classe - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Manipuler des syllabes. - Participer verbalement à la production d’un écrit.

Séances :

  1. Découvrir la poésie à travers les poèmes de Robert Desnos
  2. Je découvre les caractéristiques de la poésie
  3. Projet de classe : créons notre poésie!
  4. Créons les bocaux à sons
  5. Création de l'affichage pour la bibliothèque
  6. Illustrons notre poésie
  7. Choisir les illustrations de notre poème

8 379 A. LECOINTE CLAUDE le 25/02/2020