Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 35 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Rituels MS/GS

Oral

Ecrit

Temps

Dev. élève

3 séance(s)

Période 1 : Placer son étiquette prénom sur le tableau de présence - Dire quel jour on est - Discuter à propos du jour Période 2 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout de la date Période 3 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout du numérique en fin de période

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Période 1
  2. Période 2
  3. Période 3

28 1095 F. GENET le 10/01/2020
MS - GS
Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions/ Carte de voeux

Ecrit

2 séance(s)

Envoyer une carte de vœux à une personne que l'élève voit peu à cause de la distance et à qui il souhaite envoyer ses vœux. Dictée à l'adulte en groupe et en individuel (message plus personnel).

Objectif(s)

Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle : - Evoquer le destinataire : ce qu’il sait, pense, croit, se demande. - Participer à l’écriture de certains mots. - Ralentir son débit pour s’adapter au rythme de l’écriture en s’approchant du découpage de la chaîne parlée en mots. - Utiliser des termes métalinguistiques (début, fin, phrase, mots, lignes, lettres) pour participer à la gestion de l’écriture. Ecrire son prénom en écriture cursive sans modèle (GS). Copier à l’aide d’un clavier. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - S’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Lecture d'un album
  2. Séance 2 : A qui voulez-vous écrire ? Comment va t'on faire pour envoyer nos voeux pour l'année 2020 ??

3 125 J. Fisson le 08/01/2020
GS
La chasse à la syllabe

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono - Accès Edition

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives).

Séances :

  1. La chasse à la syllabe

4 235 C. Clauss le 08/01/2020
CM1 - CM2
Les défis "sciences"

Oral

2 séance(s)

Installé dans un rituel, il s'agit d'inciter les élèves à prendre la parole devant la classe, à oser "se produire" et à participer pour créer une connivence. C'est un moyen de créer de "vraies" situations d'échanges avec une situation vécue en direct.

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte de la boite
  2. Défi de la boite

2 50 L. Renaud le 30/12/2019
MS
LE GÂTEAU AUX POMMES

Oral

8 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir du vocabulaire et une syntaxe adaptée à l'évocation d'un travail réalisé en classe

Séances :

  1. Gâteau aux pommes
  2. Activité langagière
  3. Acquisition du vocabulaire
  4. Acquisition du vocabulaire
  5. Jeu du loto
  6. Activité langagière (suite)
  7. Lecture album écho
  8. Production d'un album écho papier et sonorisé

0 116 E. CKB le 21/12/2019
MS
Ecrire son prénom

Ecrit

5 séance(s)

Ecrire son prénom en capitales d'imprimerie sans modèle.

Objectif(s)

Ecrire seul son prénom en majuscules d'imprimerie

Séances :

  1. Initiale prénom
  2. Initiale prénom 2
  3. Initiale prénom 3
  4. Prénom 1
  5. Prénom 3

8 937 M. Jagnoux le 18/12/2019
MS - GS
Réalisation de sablés en Bonhomme de pain d'épice

Oral

5 séance(s)

Les enfants vont devoir réaliser des sablés en bonhomme de pain d'épice. Pour ce faire, il faudra travailler en amont sur le vocabulaire des ingrédients, des ustensiles et des actions mises en place pour concevoir les sablés. Après l'acquisition du vocabulaire, les élèves travailleront sur les étapes de la recette afin de pouvoir la réaliser entièrement le jour même.

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Participer à un atelier de langage, oser prendre la parole. - Nommer et acquérir le lexique des ingrédients, des ustensiles. - Nommer et acquérir le lexique des actions, des gestes. - Expliquer et connaître toutes les étapes de la recette.

Séances :

  1. Découverte des ingrédients et des ustensiles
  2. Acquisition du vocabulaire des actions
  3. Les différentes étapes de la recette
  4. Réalisation des sablés
  5. Evaluation, je sais restituer les différentes étapes des sablés.

2 155 B. Denys le 18/12/2019
PS - MS - GS
Créer son imagier de Noël

Oral

3 séance(s)

Les enfants vont élaborer un imagier de Noël.

Objectif(s)

Enrichir le lexique de Noël en l’organisant en catégories

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Tri d'images
  3. Construction de l'imagier

7 604 M. Jagnoux le 13/12/2019
CM2
TEMA1(La comunicación)

Oral

Ecrit

Motricité

1 séance(s)

Esta secuencia trata de la comunicación: -Emisor -Receptor -Mensaje -Código -Canal -Situación comunicativo

Objectif(s)

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Séances :

  1. Las clases de comunicación

0 21 L. Goitia le 09/12/2019