Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 33 - fiches de préparation, séquences

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MS
Scander les syllabes des mots

Ecrit

3 séance(s)

Scander les syllabes : - des prénoms lors de l'appel - des prénoms en atelier semi-dirigé (jeu des cerceaux miniatures) - des mots-images

Objectif(s)

- Décomposer le mot en syllabes

Séances :

  1. Scander les syllabes des prénoms
  2. Scander les syllabes des mots-images
  3. Atelier autonome : scander les syllabes des mots
MS
Album : la bonne humeur de Loup Gris

Ecrit

9 séance(s)

Séance 1 : découvrir les personnages et comprendre la situation initiale Séance 2 : comprendre les propos des personnages rencontrés et leurs conséquences. Comprendre la ruse implicite dans les réactions des personnages Séance 3 : comprendre l'évolution de l'état du loup et les stratégies des personnages. comprendre la morale de l'histoire

Objectif(s)

Lecture en réseaux autour du personnage stéréotypé du loup dans les histoires - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Découverte de l'album "La bonne humeur de Loup gris
  2. Comprendre la ruse des personnages
  3. Découvrir la suite de l'histoire
  4. Découvrir la suite de l'histoire : rencontre avec les porcelets
  5. La ruse de la truie (partie 2)
  6. Tableau états du loup
  7. Suite de l'histoire : la rencontre avec le mouton
  8. Fin de l'histoire : la rencontre avec le cheval
  9. Relire toute l'histoire
TPS
La moufle

Ecrit

4 séance(s)

Pour donner du sens au texte de l'album : - théâtre de marionnettes - théâtralisation vécue - album jeunesse - marottes du livre

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Montrer du plaisir à écouter des histoires. - S’insérer dans l’histoire au fil de la lecture par l’adulte : répéter, mimer, commenter, questionner. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).

Séances :

  1. théâtre de marionnettes
  2. théâtralisation par le vécu
  3. album jeunesse
  4. les marottes
TPS - PS - MS - GS
La Saint Valentin avec P'tit Loup

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

For/Grand.

Dev. élève

7 séance(s)

Séquence autour de l'album "le loup qui cherchait une amoureuse" afin d'introduire différentes activités de langage, de graphisme, artistique...

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Lecture de l'album partie 1
  2. Lecture de l'album partie 2
  3. Pâte à modeler TPS/PS
  4. Ateliers tournants MS/GS
  5. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1
  6. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2
  7. Comptine "une histoire de coeur"
TPS - PS - MS - GS
La Saint Valentin avec P'tit Loup

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

For/Grand.

Dev. élève

7 séance(s)

Séquence autour de l'album "le loup qui cherchait une amoureuse" afin d'introduire différentes activités de langage, de graphisme, artistique...

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Lecture de l'album partie 1
  2. Lecture de l'album partie 2
  3. Pâte à modeler TPS/PS
  4. Ateliers tournants MS/GS
  5. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1
  6. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2
  7. Comptine "une histoire de coeur"
PS - MS
Découlivres PS

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Approche du livre Langage sur support écrit

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement. - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).

Séances :

  1. Travail sur la couverture
  2. Travail sur le livre - PS et MS à besoins spécifiques-
  3. Evaluation
PS - MS
Découlivres PS

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Approche du livre Langage sur support écrit

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement. - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).

Séances :

  1. Travail sur la couverture
  2. Travail sur le livre - PS et MS à besoins spécifiques-
  3. Evaluation
PS - MS
Entrée dans projet Kveta Pacovska

Oral

2 séance(s)

Découverte de la valise

Objectif(s)

- s'inscrire collectivement dans un projet de cycle à travers la découverte d'albums communs

Séances :

  1. Découverte valise
  2. Ouverture valise
PS
ARC EN CIEL le plus beau poisson des océans!

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Raconter l'histoire d'Arc en ciel avec un support spécifique- le kamishibai- - S’emparer du vocabulaire donné en classe : thème de la mer

Séances :

  1. L'histoire racontée par les marottes
  2. Lecture de l'album
  3. Raconter à partir d'images séquentielles
  4. Jeu des marottes
  5. Découverte de la couverture: Arc en ciel- Le plus beau des poissons