Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 29 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Les 5 sens - Le goût

Le vivant

6 séance(s)

Source : Sciences à vivre Accès Edition

Objectif(s)

Affiner ses perceptions gustatives pour classer les aliments selon leur saveur.

Séances :

  1. Découvrir des textures et des goûts différents
  2. Goûter et classer des aliments selon leur saveur.
  3. Identifier des goûts identiques
  4. Se servir du goût pour différencier des aliments blancs
  5. Associer les aliments a leur saveur
  6. Des crêpes aux quatre saveurs

3 283 C. Clauss le 09/11/2017
TPS - PS
Les materiaux

Le vivant

3 séance(s)

Permettre aux élèves d'approcher la notion de matière en travaillant sur les matériaux aux propriété différentes . C'est l'occasion de les manipuler et de les classer.

Objectif(s)

- Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. Exploration libre et tri d'objet
  2. Découper/Modeler les matériaux
  3. Trouer les matériaux

2 189 C. Casagrande le 08/11/2017
MS - GS
Les vers de terre

Le vivant

6 séance(s)

Découverte des vers de terre dans le cadre du thème du tri des déchets et du recyclage. Élevage de vers de terre en classe dans un lombricomposteur.

Objectif(s)

- Faire émerger ses propres représentations - Déterminer les besoins des vers de terre pour qu’ils vivent dans la classe. - Déterminer leur façon de se déplacer. - Décrire leur corps - Déterminer ce qu’ils aiment manger - Comprendre le mode de vie des vers de terre et leur mode de reproduction.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. De quoi ont-ils besoin ?
  3. La locomotion, la morphologie
  4. La nutrition
  5. Le mode de vie et la reproduction
  6. Evaluation

10 1273 T. Fourmont le 04/11/2017
PS - MS
Exploitation de l'album "La promenade de Flaubert"

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Acquérir vocabulaire spécifique (parties corps humain) - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Observer des images fixes et animées, dire ce qu’il voit, ce qu’il imagine. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. - Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou des activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d'apprentissage et en identifier l'objet.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Rappel du début de l'histoire en cours et suite de la lecture
  3. Remettre l'histoire de Flaubert dans l'ordre chronologique
  4. Reconstituer le corps de Flaubert
  5. Dessine-moi un bonhomme
  6. Le jeu de Flaubert
  7. La promenade de...
  8. Le loto du corps humain

76 5749 F. DENOUAL le 12/11/2017
GS
Les masses

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

- Acquérir une démarche scientifique : hypothèse, vérification, expériences, conclusion - Représenter par le dessin/schéma un montage qu’il a réalisé. - Connaître la fonction d'une balance

Séances :

  1. Lecture d'album
  2. Découvrir un objet technique : la balance
  3. Utiliser une balance de Roberval
  4. Evaluation

5 621 M. TURAKIEVIEZ le 27/10/2017
MS - GS
Apiscope

Musique

Le vivant

5 séance(s)

Comptine de présentation d'un apiscope

Objectif(s)

Enrichissement du répertoire des comptines. Isoler et reproduire un rythme. Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance. Aborder le dispositif de l'apiscope sous un autre angle.

Séances :

  1. Chant + chorégraphie
  2. Apprentissage du chant (1e partie)
  3. Apprentissage du chant (2e partie)
  4. Apprentissage du rythme et des paroles (1ère partie)
  5. Apprentissage du rythme et des paroles (2 partie)

0 87 T. Bidault le 18/10/2017
MS - GS
l'eau

Le vivant

1 séance(s)

on part à la découverte de l'eau à l'aide d'un bac à eau en classe et de différentes activites.

Objectif(s)

explorer le monde des vivants : l'eau - savoir décrire l'eau et savoir où on la trouve - savoir - l'eau est incolore, inodore et insipide - l'eau s'évapore

Séances :

  1. eau découverte

4 903 M. Instatutrice le 17/10/2017
PS
Faire le tri

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à trier, classer des objets (coloredo, perles) en fonction d'une caractéristique physique: la couleur.

Séances :

  1. Faire le tri 1
  2. On fait le tri
  3. tri, tri, tri

1 228 S. Alliod le 18/10/2017
MS
Expériences à dévorer

Le vivant

6 séance(s)

Connaître le goût, la texture, parler des fruits et des légumes. développer ses capacités sensorielles. fabriquer de la pâte à chocolat et des bonbons. trouver des expériences pour la fête des sciences où les enfants vont goûter des choses.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine. - développer ses capacités sensorielles - Classer des objets selon le matériau qui les compose (manipulation) selon une propriété commune (formes, goût, texture…), selon leurs usages.

Séances :

  1. Les fruits et légumes par les sens
  2. Jeu du kim
  3. Dégustation de Cacao
  4. Je fabrique des bonbons
  5. animal ou végétal?
  6. Expériences pour la fête des sciences

1 67 S. BOYER le 08/10/2017