Les masses

Dans un premier temps, montrer aux élèves la première de couverture et leur donner le titre. Il faut émettre des hypothèses quant au contenu du livre.

- Qui sont les personnages de l'histoire ? 

- A quel moment pourrait se passer l'histoire ? 

- A votre avis, de quoi parle l'histoire ?

Disposer 8 objets divers sur la table : 

- Un trombone

- Des ciseaux 

- Un aimant 

- Une cuillère

- Une feuille de papier

- Un feutre

- Une boîte de matériel individuel

- Un tube de colle

Demander aux élèves de ranger ces objets du plus léger au plus lourd.

Avant de commencer la séance, les élèves doivent se remémorer l'ordre dans lequel ils avaient classé les objets. 

Puis, présenter l'objet mentionné lors du temps de regroupement en séance 1 :

- De quoi s'agit-il ? 

- Que voyez-vous ? (description de la balance)

- Comment fonctionne-t-elle ?

Que voyez-vous sur la table ?

Réponse attendue : Une balance de Roberval, un trombone, un aimant ...

L'enseignant choisi un objet, par exemple, l'aimant

La consigne donnée aux élèves est la suivante : Trouve les objets plus lourds que l'aimant.

Maintenant que vous avez trouvé les objets plus lourds que l'aimant, que reste-t-il sur la table ?

Réponse : Les objets les plus légers.

Les élèves dessinent les objets plus légers que l'aimant.

La consigne donné aux élèves est la suivante : Après avoir pesé les objets, il faut les classer du plus lourd au plus léger.