Cycle I en maternelle (cycle 1) page 24 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS - GS
Réaliser un bonhomme à la manière de C. Voltz

Arts visuels

3 séance(s)

Avec des matériaux de récupération les élèves devront réaliser un bonhomme en représentant un maximum d'éléments du schéma corporel.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Entrer dans une lecture plus fine des images : lister les éléments narratifs et plastiques. - Reconnaître, identifier et nommer quelques objets parmi une famille d’objets. - M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.

Séances :

  1. Découverte des albums de C. Voltz
  2. Tris
  3. Réaliser un personnage à la manière de C. Voltz

10 227 A. Lopez le 07/06/2023
PS - GS
Portraits des animaux de la savane et leurs différents habitats

Oral

Ecrit

Le vivant

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à l’écriture de certains mots. - Reconnaître et décrire les principaux animaux d'Afrique et leurs habitats dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. -Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Les animaux d'Afrique
  2. Les animaux d'Afrique : leurs caractéristiques.
  3. Les cris et les habitats des animaux africains

9 613 A. Lassire le 13/05/2023
PS - GS
Portraits des animaux de la savane et leurs différents habitats

Oral

Ecrit

Le vivant

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à l’écriture de certains mots. - Reconnaître et décrire les principaux animaux d'Afrique et leurs habitats dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. -Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Les animaux d'Afrique
  2. Les animaux d'Afrique : leurs caractéristiques.
  3. Les cris et les habitats des animaux africains

9 613 A. Lassire le 13/05/2023
PS - GS
Portraits des animaux de la savane et leurs différents habitats

Oral

Ecrit

Le vivant

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à l’écriture de certains mots. - Reconnaître et décrire les principaux animaux d'Afrique et leurs habitats dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. -Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Les animaux d'Afrique
  2. Les animaux d'Afrique : leurs caractéristiques.
  3. Les cris et les habitats des animaux africains

9 613 A. Lassire le 13/05/2023
PS - GS
Portraits des animaux de la savane et leurs différents habitats

Oral

Ecrit

Le vivant

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à l’écriture de certains mots. - Reconnaître et décrire les principaux animaux d'Afrique et leurs habitats dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. -Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Les animaux d'Afrique
  2. Les animaux d'Afrique : leurs caractéristiques.
  3. Les cris et les habitats des animaux africains

9 613 A. Lassire le 13/05/2023
PS - MS
On voyage en Espagne

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir une nouvelle langue - Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation).

Séances :

  1. Découverte de l'Espagne
  2. Se dire bonjour en espagnol
  3. Se dire bonjour en espagnol
  4. Bon anniversaire en espagnol

4 187 P. LIOUX le 12/05/2023
MS
Un corps tout propre

Ecrit

4 séance(s)

Corpus: Noms: baignoire, douche, lavabo, robinet; brosse à dents, tube de dentifrice, gobelet, bouteille de shampoing, sèche-cheveux, brosse, peigne, gant de toilette, serviette de toilette, peignoir, savon, gel douche, trousse de toilette; cheveux, visage, front, yeux, nez, oreilles, cou, bras, mains, ventre, dos, fesses, jambes, pieds. Verbes: se brosser les dents, se coiffer, se laver, se savonner, se rincer, s'essuyer, se sécher, se frotter. Adverbes: énergiquement, soigneusement, doucement.

Objectif(s)

Travailler le champ lexical de l'hygiène avec les parties du corps associée et les objets de la salle de bain utilisés.

Séances :

  1. Faire une évaluation diagnostique et découvrir le matériel de toilette.
  2. Décrire la salle de bains
  3. Se brosser les dents
  4. La frise chronologique du brossage des dents

2 170 C. Galvaing le 04/04/2023
CE1
Diviser pour partager ou grouper

Nombres

3 séance(s)

Découverte de la notion de division (partition et quotition).

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes de partage (ceux où l'on cherche combien de fois une grandeur contient une autre grandeur, ceux où l'on partage une grandeur en un nombre donné de grandeurs).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Jeux du pêcheur et de la fleuriste
  3. Résolution de problèmes écrits

3 166 C. Crestel le 02/05/2023
PS
Le jeu de la chenille

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Utiliser la perception globale pour quantifier.

Séances :

  1. Le jeu de la chenille - 1
  2. Le jeu de la chenille - 2

6 407 N. Lagarde le 23/04/2023