Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Contenances

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

Comparer et ranger, convertir et calculer des contenances.

Séances :

  1. Activités de découverte

2 223 M. Vauvillé le 28/03/2022
CM2
Les nombres décimaux

For/Grand.

1 séance(s)

Comprendre les sens de l'écriture à virgule du nombre décimal . Savoir passer d'une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et inversement.

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul.

Séances :

  1. Les nombres décimaux

5 199 S. ENSMINGER le 09/03/2022
TPS - PS
Comparer des quantités

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative. - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Comparaisons de quantités
  2. La coccinelle (Réinvestissement - consolidation)

6 531 E. Campion le 18/03/2022
TPS
Je construis une maison

For/Grand.

2 séance(s)

Séquence qui vient après avoir expérimenté entrer dans une maison pop up, se cacher dans une cabane, avoir lu La moufle, Ma maison (Jadoul), avoir écouté la comptine "le mur se bâtit", joué librement avec des briques en mousse.

Objectif(s)

- Communiquer par la parole - Acquérir du vocabulaire : maison, mur, brique, autour, construire, détruit, écroulé. - Construire en empilant et en alignant autour d'un objet.

Séances :

  1. Je construis une maison pour les doudous
  2. Je construis une maison autour de l'Atsem

1 123 E. PETITOT le 27/01/2022
GS
JEU DES COLLIERS DE NOMBRES

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir l'addition - Découvrir les différentes division des nombre de 5 à 10 - Développement logique - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale.

Séances :

  1. PRESENTATION DU JEU "LES COLLIERS DES NOMBRES"
  2. Découvrir l'addition

2 109 V. LIMA le 24/02/2022
MS
Le château

Oral

Arts visuels

For/Grand.

5 séance(s)

Les élèves travaillent autour des formes en privilégiant le passage du 3D au 2D et inversement.

Objectif(s)

- passer d'une représentation en 3D, vers le 2D, et inversement. - Reconnaitre quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. lecture d'album
  2. construction d'un chateau en bois
  3. construction d'un chateau en carton
  4. jeu du marteau
  5. lecture d'album

1 226 S. Druelle le 22/02/2022
GS
Reproduction d’assemblages de solides

For/Grand.

3 séance(s)

Description d’une activité autonome ou en atelier de reproduction d’assemblages de solides. Il s’agira de préciser les différents niveaux de difficultés de ce type d’activité pour envisager une progression raisonnable. On proposer ici trois séances. Mais il s’agit plutôt de trois niveaux d’activité de reproduction différents. Chaque niveau pouvant être proposé plusieurs fois. Enfin l’activité de reproduction à partir d’une image correspond tout à fait à une activité proposée en autonomie.

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Reproduire un assemblage de solide à partir d’un modèle
  2. Reproduire un assemblage de solide à partir d’un modèle avec un bac éloigné
  3. Reproduire un assemblage de solide à partir d’une image

11 322 O. Le Dantec le 15/02/2022
GS
décomposer les chiffres de 4 à 10

Nombres

7 séance(s)

Objectif(s)

Décomposer les chiffres de 4 à 10 - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition. - Réaliser une collection dont le cardinal est compris entre 1 et 10. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. - Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

Séances :

  1. 4 feuilles sur un arbre
  2. Problème de lapins
  3. Le jeu des lapins
  4. Halli Galli
  5. Ajouter /Retirer
  6. Les nombres de 5 à 10
  7. Les coccinelles, décomposer le 6 (même démarche pour 7 /8 /9 /10)

3 586 F. GUEDJ le 08/02/2022
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher

8 652 C. Gautier le 04/11/2021