Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 10 - fiches de préparation, séquences

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GS
Les figures fermées

For/Grand.

6 séance(s)

Appréhension de la notion de côté avec les élèves on construisant des formes

Objectif(s)

- Reconnaître, distinguer des formes planes. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Produire et reproduire les formes
  2. Reproduire les figures
  3. Classement
  4. Bataille navale des formes
  5. représenter une forme plane
  6. Evaluation

6 226 M. Bobis le 29/09/2021
PS - MS
"Dans la cour de l'école"

Motricité

For/Grand.

Dev. élève

1 séance(s)

Lecture de l'album dans la salle de motricité. Réaliser les "organisations" présentées dans l'album et les photographier afin de constituer un album "dans la cour d'école" version classe.

Objectif(s)

-se repérer dans l'espace motricité. -se repérer les uns par rapports aux autres. -respecter une consigne simple. programme EPS: S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.

Séances :

  1. "Dans la cour de l'école" personnalisé

5 298 C. LIENARD le 09/09/2021
GS
Comparaison de masses

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison :trier des objets en plaçant les plus lourds sous une étagère et les plus légers sur cette étagère (domaine des masses).

Séances :

  1. Comparaison de masses à l'aide d'une balance de Roberval
  2. Classer des objets selon leur masse
  3. Comparaison de masses de trois objets
  4. Ordonner des objets de masses différentes

7 337 L. Beaufils le 20/04/2021
PS - MS
Comparaison de masses

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison :trier des objets en plaçant les plus lourds sous une étagère et les plus légers sur cette étagère (domaine des masses).

Séances :

  1. Comparaison de masses par soupesée
  2. Comparaison de masses à l'aide d'une balance de Roberval
  3. Réinvestir la comparaison d'objets à l'aide d'une balance de Roberval
  4. Comparaison de masse d'un objet de référence

8 658 L. Beaufils le 20/04/2021
PS - MS
La moufle

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

Le vivant

14 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Communiquer en se faisant comprendre - Acquérir le vocabulaire lié à l'objet livre (1er, 4ème de couverture,...) - Etre capable de recomposer un mot, lettre à lettre, en suivant un modèle, dans le sens de l’écriture - Savoir ordonner les chiffres de 1 à 5 dans l’ordre croissant
 - Savoir reconnaitre les différentes façons de représenter un chiffre (son écriture, en constellation, avec les doigts de la main) -Savoir ordonner une suite d'images pour rendre compte d'un récit / Savoir ordonner les animaux dans l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent dans l’histoire -Réaliser un puzzle de couverture

Séances :

  1. L'objet livre
  2. Ecoute de l'histoire
  3. Histoire avec les marottes
  4. Explication de l'histoire
  5. Puzzle de couverture
  6. Livre à compter
  7. Loto des animaux
  8. Les images de l'histoire
  9. Production visuelle 1 (PS)
  10. Mettre l'histoire dans l'ordre chronologique
  11. Production visuelle 2 (PS)
  12. Production visuelle (MS)
  13. Page de garde du livret
  14. Les empreintes de pas

27 1374 E. Ansanay le 15/03/2021
MS
Trente, Vassily Kandinsky

Ecrit

Motricité

Arts visuels

For/Grand.

Espace

Le vivant

8 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une oeuvre abstraite, collective ou individuelle, en s'inspirant du travail de Vassily Kandinsky, en décodant les coordonnées des cases d'un quadrillage et en reproduisant des motifs graphiques collectés en classe.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Lecture de tableaux à double entrée
  3. Expérimentation et mise en place du protocole pour reproduire l'oeuvre
  4. Poursuite du répertoire graphique et entraînement
  5. Reproduction de l'oeuvre (1)
  6. Codage / Décodage de tableaux à double entrée
  7. Reproduction de l'oeuvre (2)
  8. Se placer sur un quadrillage

9 394 J. Baillie le 03/03/2021
GS
Dénombrer une quantité jusqu'à 10

Nombres

1 séance(s)

Découverte des boites à nombres.

Objectif(s)

Approcher des quantité et des nombres.

Séances :

  1. Les boites à nombres

5 213 M. Gachon le 01/02/2021
GS
Explorer des formes

For/Grand.

1 séance(s)

Après une activité de manipulation de formes simples (carrés, triangles, rectangles, ronds), les élèves seront capables de reconnaître, nommer et caractériser quelques formes planes.

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle).

Séances :

  1. Les formes planes

2 158 M. Faure le 24/01/2021
PS
Historia d'ossets - Comptar de l'1 al 4

Nombres

3 séance(s)

Seqüència en català, destinada als alumnes d’una petita secció bilingüe. Seqüència clàssica que barreja joc de dits i apropiació de números de l'un al cinc

Objectif(s)

-Comprendre i memoritzar una narració breu / poesia. -Saber dir de memòria aquest conte / poesia breu i fer els gestos quan un company o el professor recita. -Estabilitzar el coneixement dels nombres petits. -Començar a associar els nombres amb la seva representació.

Séances :

  1. Sessio 1 -
  2. Sessió 2
  3. Sessió 3

0 37 M. AUTHIER le 12/01/2021