Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 5 par C. STEPHANT

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CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Merry Christmas

Lang. viv.

Lang. viv.

4 séance(s)

Un séquence générique pour les cycles 2 et 3, à adapter au niveau enseigné. Les flashcards arrivent très bientôt, elles sont en cours de fabrication.

Objectif(s)

Structure langagière: exprimer un souhait : "I would like...", désigner : "What/ Who is it ? It a..." Lexique et grammaire: les jouets, les personnages et décorations de Noël, l'emploi de l'article indéfini a/an.

Séances :

  1. Découvrir les principaux personnages de Noël.
  2. Découvrir les décorations de Noël.
  3. Découvrir les jouets.
  4. Ecrire une lettre au Père Noël.

75 7515 C. STEPHANT le 02/12/2010
CE2 - CM1 - CM2
Une armure du XVème siècle.

Hist. Arts

TUIC

1 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre les fonctions de l'armure de chevalier au Moyen-Age. Connaitre les différentes parties composant une armure du XVème siècles. Effectuer des recherches sur Internet.

Séances :

  1. Une armure du XVème siècle.

3 456 C. STEPHANT le 27/10/2010
CE1 - CE2
Calligraphie: les lettres minuscules et majuscules cursives.

Ecriture

1 séance(s)

Voici une séquence de calligraphie destinée aux CE1 ( à étaler sur une année entière) mais qui est aussi très utile en début de CE2 ( à étaler sur 3 périodes à raison d'une séance de 30 min par semaine).

Objectif(s)

Copier sans erreur (orthographe et formation des lettres) des mots en soignant la présentation.

Séances :

  1. séance type de calligraphie.

11 1005 C. STEPHANT le 26/10/2010
CE2 - CM1 - CM2
Les paysages et espaces agricoles.

Géog.

5 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs notionnels: connaitre et différencier les différents types de paysages ruraux, comprendre que les paysages agricoles sont un type de paysage rural, connaitre et différencier les différents types de paysages agricoles, comprendre l'organisation d'une exploitation agricole, identifier les problèmes environnementaux liés aux pratiques agricoles et les moyens mis en oeuvre pour pallier ces problèmes. Objectifs méthodologiques: analyser une image paysagère, lire et prélever des information dans un texte, compléter une carte thématique, réaliser un croquis de l'organisation d'un espace.

Séances :

  1. Identifier les contenus des paysages ruraux.
  2. Identifier les différents types de paysages agricoles.
  3. Localiser les différents paysages agricoles en France.
  4. Découvrir une exploitation agricole.
  5. Comparer l'agriculture traditionnelle et l'agriculture biologique.

150 9777 C. STEPHANT le 17/11/2010
CP - CE1
Les couleurs (anglais)

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre le vocabulaire des couleurs. Comprendre et utiliser la structure langagière "What colour is it ? It's...."

Séances :

  1. Découverte des couleurs.
  2. Réinvestissement

29 4770 C. STEPHANT le 12/10/2010
CE2 - CM1 - CM2
Lire l'heure (anglais)

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

Structure langagière: "What time is it ? It's .... o'clock". Grammaire: "It is" et sa forme contractée "it's". Vocabulaire: les nombres de 0 à 12.

Séances :

  1. Les nombres de 0 à 12 et la découverte de l'heure.
  2. Lire l'heure (avec les demi-heures).

17 2840 C. STEPHANT le 03/10/2010
CM1 - CM2
Les paysages et espaces industriels.

Géog.

5 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs notionnels: comprendre ce qu'est un paysage industriel, connaitre les grands types de paysages industriels, comprendre les mutations de l'industrie française, connaitre les régions industrielles françaises. Objectif méthodologique: mettre en relation des besoins et des localisations pour dégager des facteurs de localisation.

Séances :

  1. Comprendre ce qu'est un paysage industriel: caractéristiques principales.
  2. Comprendre les facteurs de localisation de l'industrie française.
  3. Comprendre les évolutions des paysages industriels les plus anciens.
  4. Comprendre les évolutions des nouveaux espaces industriels.
  5. Evaluation

31 3041 C. STEPHANT le 01/02/2011
CE2 - CM1 - CM2
Monstres et chimères.

Ecrit.

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une production en deux dimensions, individuelle, menée à partir de consignes précises. Choisir, manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils. Rédiger des textes courts de différents types: portrait et récit.

Séances :

  1. Dictée monstre.
  2. Ma belle chimère.
  3. Prolongements en rédaction.

41 4643 C. STEPHANT le 07/04/2013
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Des animaux et des sentiments

Arts plas.

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser le dessin pour ses capacités expressives. Comprendre que la valeur d'un dessin n'est pas nécessairement la ressemblance, que l'écart peut être source de qualités plastiques.

Séances :

  1. Dessiner un chat.
  2. Dessiner un animal, exprimer trois sentiments.

43 2635 C. STEPHANT le 26/08/2010