Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par s. laffitte

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SEGPA - 6ème
Effet papillon : les influences des activités humaines sur l'écosystème.

Sciences

1 séance(s)

Faire prendre conscience aux élèves que les activités humaines ont une influence sur l'environnement ( à plus ou moins long terme).

Objectif(s)

- Comprendre les interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique...). - Appréhender les aménagements de l'espace par les humains et les contraintes naturelles ; les impacts technologiques positifs et négatifs sur l'environnement.

Séances :

  1. L'écho-altitude

4 86 S. Laffitte le 20/03/2018
SEGPA
Mon métier, ma passion

Transv.

2 séance(s)

Inviter les élèves à se questionner sur leur projet professionnel. Faire prendre conscience aux apprenants que chaque métier présente des inconvénients.

Objectif(s)

Parcours avenir : - découvrir le monde économique et professionnel - développer le sens de l’engagement et de l’initiative - élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel

Séances :

  1. Mon métier, ma passion
  2. Se projeter dans un métier

10 653 S. Laffitte le 27/02/2018
SEGPA - 6ème
Les aventures de Tom Sawyer

Litté. Arts

6 séance(s)

Les extraits choisis permettent d’engager dans la lecture d'une œuvre littéraire des élèves de différents niveaux : tous les élèves pourront suivre les aventures de Tom et Huck aux prises avec le redoutable Joe l’Indien et ils auront ainsi tous une représentation du roman dans sa globalité.

Objectif(s)

Découvrir un jeune héros d’une autre époque et d’un autre pays. Comprendre comment Tom devient le héros de sa propre aventure. - Découvrir des romans d'aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l'entrée dans la lecture .

Séances :

  1. Entrée dans la séquence : jouons aux indiens
  2. Le sens des affaires
  3. Drame dans un cimetière
  4. Tom au tribunal
  5. Dans la maison abandonnée
  6. Découverte du trésor

20 2157 S. Laffitte le 27/12/2016
SEGPA - 6ème
La Belle et la Bête

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

Etudier la figure du monstre en littérature. Lire un conte et étudier son adaptation au cinéma.

Séances :

  1. Entrée dans le monde merveilleux de la Belle et la Bête
  2. Il y avait une fois ...
  3. Un monstre terrifiant
  4. Une Bête sans esprit
  5. La fin de l'enchantement

36 1757 S. Laffitte le 08/10/2016
SEGPA - 6ème
Le roman dont vous êtes le héros.

Lecture

5 séance(s)

Faire entrer les élèves de 6ème SEGPA dans la littérature de jeunesse. Familiariser les élèves avec le monde di college.

Objectif(s)

- Mobiliser la démarche permettant de comprendre. - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. J'ai trop peur
  2. C'est bien !
  3. Le nouveau
  4. Abécédaire de la réussite
  5. Une rentrée Bleu de Chine

5 659 S. Laffitte le 18/08/2016
SEGPA - 6ème
Le monstre aux limites de l'Humain : Les sorcières de la peur au rire .

Lecture

4 séance(s)

Etude d' un personnage très ancré dans l’imaginaire collectif et que l’on retrouve de manière récurrente dans la littérature de jeunesse : la sorcière. La confrontation de sorcières contemporaines aux sorcières des origines permettra de mesurer l’évolution de ce personnage stéréotypé et de faire s’interroger les élèves sur ce que cette évolution donne à comprendre de l’évolution des mentalités à travers l’histoire. La connaissance de la sorcière des contes de Grimm permettra aux élèves de faire une lecture pertinente des réécritures contemporaines, de Pierre Gripari et Roald Dahl : connaissant les données du conte source, ils pourront repérer et identifier les procédés d’écriture des textes contemporains et en apprécieront d’autant mieux l’humour et la portée.

Objectif(s)

• Identifier les caractéristiques de la sorcière dans le conte traditionnel. • Comprendre ses métamorphoses dans la littérature contemporaine. - Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent un héros / une héroïne . - Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des types de héros / d'héroïnes, des héros / héroïnes bien identifiés ou qui se révèlent comme tels . - Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles .

Séances :

  1. Entrée dans le chaudon magique
  2. Dame Trude
  3. La Sorcière de la rue Mouffetard
  4. Sacrées sorcières

15 1684 S. Laffitte le 30/09/2016
SEGPA
La révolution néolithique

Histoire

2 séance(s)

Comprendre en quoi l'apparition de l’élevage est une révolution. Intégrer la propagation de cette révolution (espace-temps)

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. Caractériser la révolution néolithique
  2. La révolution néolithique au Moyen-Orient

1 107 S. Laffitte le 15/09/2016
SEGPA - 6ème
Les débuts de l'Humanité

Histoire

4 séance(s)

Construction simple et claire d'une définition des "premiers humains" Situer dans l'espace et le temps les premiers être humains0 Comprendre comment les premiers êtres humains ont peuplé le monde.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. Le travail des Historiennes et Historiens
  2. Comment les premiers êtres humains ont-ils peuplé le monde?
  3. La naissance de l'Humanité
  4. Comment les premiers êtres humains ont-ils peuplé le monde?

9 342 S. Laffitte le 14/09/2016