Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par A. Leyrat

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GS
A la manière de César

Arts visuels

Le vivant

3 séance(s)

Découverte de l'art sculpté et de la main

Objectif(s)

- Nommer les noms de doigts - Découvrir les oeuvres d'un artiste - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. première approche
  2. A la manière de César
  3. Les mains

0 130 A. Leyrat le 15/03/2018
GS - CE1
le temps qui passe

Temps

6 séance(s)

A l'aide un album permettant une entrée dans la notion du temps qui passe, lancer le projet de la réalisation d'un sablier et d'un cadran solaire.

Objectif(s)

- Utiliser des éléments marqueurs de temps - élaborer les premiers éléments de chronologie - prendre conscience de la durée - représenter le temps qui passe - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Album je t'aime tous les jours: exploration littéraire
  2. Exploration temporelle
  3. construire un sablier
  4. Quels outils pour le temps
  5. Création d'un cadran solaire
  6. Création d'un cadran solaire

5 153 A. Leyrat le 18/03/2018
MS - GS
Atelier philosophique - trame générale

Dev. élève

3 séance(s)

trame a adapter au thème choisi et à l'album

Objectif(s)

Amener les élèves à se questionner et à s'exprimer sur des sujets qui touche la vie en société: la différence, l'handicap, l'amour, la mort ....

Séances :

  1. découverte de (ou des) l'album(s)
  2. Et autour de vous?
  3. Trace écrite

5 271 A. Leyrat le 25/02/2018
GS
Jeu du banquier

Nombres

3 séance(s)

un élève veut acheter un jouet mais n'a pas d'argent. Il doit aller à la banque pour prendre le nombre de pièces dont il a besoins.

Objectif(s)

Ecrire et lire les nombre de 1 à 16 Approcher une quantité à un nombre

Séances :

  1. Comment communiquer par écrit
  2. Avec labande numérique
  3. Evaluation fin de séquence

3 247 A. Leyrat le 17/02/2018
GS
jeu Halli Galli (fruits)

Nombres

1 séance(s)

Jouer au jeu de cartes Halli Galli

Objectif(s)

Mémoriser les décompositions du nombre 5 Dénombrer de petites quantités

Séances :

  1. HALLI GALLI

2 444 A. Leyrat le 16/02/2018
MS - GS
Gagne ton papa

For/Grand.

5 séance(s)

Jeux permettant l'exploitation de formes diverses dans le but de réaliser un assemblage.

Objectif(s)

- Travailler la géométrie dans l’espace et la logique - Etablir des relations entre solides et diverses représentations planes - Faire travailler l’imagination et apprendre à raisonner - Résoudre des problèmes géométriques simples

Séances :

  1. Découverte du jeu
  2. Attention de ne pas tomber
  3. Du 2D au 3D
  4. le jeu
  5. prolongement

4 154 A. Leyrat le 18/01/2018
GS
La poesie

Ecrit

2 séance(s)

Permettre aux élèves de s'approprier les caractéristiques de la poésie et de pouvoir en créer une.

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques permettant de reconnaître une poésie. - Créer une poésie à l'aide de la dictée à l'adulte - Identifier et créer des rimes.

Séances :

  1. Qu'est ce que la poésie
  2. on s'essaie à la poésie : dictée à l'adulte

0 105 A. Leyrat le 27/01/2018
GS
météo des émotions

Dev. élève

1 séance(s)

création d'une météo des émotions permettant aux élèves de montrer ce qu'ils ressentent comme émotions (simples) à un instant t. Système leur permettant d'apprendre à identifier leur émotions et à les gérer par la suite.

Objectif(s)

- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. création support

0 124 A. Leyrat le 14/01/2018
CE1
De l'ampoule à la lumière

Sciences

5 séance(s)

Comment allumer une ampoule avec une pile sans que ces 2 éléments ne se touchent.

Objectif(s)

Compétences: - Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité. - Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués.

Séances :

  1. une ampoule et une pile
  2. la lumière sans que l'apoule et la pile ne se touchent
  3. conducteur ou isolant
  4. évaluation
  5. CF séquence la queue du cochon

0 38 A. Leyrat le 04/01/2018