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coups de coeur 
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. découverte de (ou des) l'album(s)
- Discipline / domaine
- Apprendre ensemble et vivre ensemble
- Objectif
- Découvrir un album
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- album(s)
1. on découvre le(s) album(s)
| 
10 min. | découverteLaisser l'album en libre manipulation lors d'un atelier en autonomie avec une seule consigne.
Qu'arrive t-il au personnage?
Feuilleter les divers albums mis à disposition et chercher à répondre à la consigne.
Objectif: faire émerger le thème à travers les albums pour lancer l'atelier philo la séance suivante.
2. Premiers regards
| 20 min. | recherche"Bien, avant de commencer qui peut rappeler au groupe les règles des ateliers philosophiques?"
On ne peut prendre la parole que si on a le bâton de la parole.
Si on n'a pas le bâton de la parole on doit écouter en silence son camarade.
Pour avoir le bâton de la parole, le camarde qui le détient choisi parmi ceux qui lève le doigt.
Lancement de l'atelier
"Qui veut prendre la parole pour nous dire ce qui arrive au personnage?"
Prendre la parole et échanger sur l'album et le personnage
Le PE doit rester en retrait pour ne pas influencer les interactions.
Le PE observe les élèves et se réserve le droit d'intervenir en cas de non respect des règles de l'atelier.
Le PE peut intervenir sur les prises de paroles:
- si un élève est trop en retrait (ne pas l'obliger mais le solliciter)
- si un élève veut prendre la parole mais que ses camardes ne lui en laisse pas la possibilité
Le PE prend en note les réflexions des élèves pour la mise en commun
Si les élèves ne "démarrent" pas. Les orienter en leur montrant 1 à 2 illustrations choisies dans l'album. Leur demander ce qu'ils pensent des ces illustrations: description, émotion qui s'en dégage....
3. Bilan de la séance
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationReprendre les notes et faire une synthèse des idées en 2 - 3 phrases maxi.